Materi Ajar (Rabu, 14 Mei 2025)

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Hari/Tanggal : Rabu, 14 Mei 2025

Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Fase/Kelas : A/1

BAB/Tema :6/ Unsur Warna

Materi Pembelajaran : Warna Primer dan Warna Sekunder









Capaian Pembelajaran (CP) :Mengalami

Peserta didik memahami unsur rupa di lingkungan sekitarnya dan menyimpulkan hasil pemahaman atas dua unsur rupa.Menciptakan

Peserta didik membuat karya seni rupa menggunakan hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar.Merefleksikan

Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata sehari-hari.




Tujuan Pembelajaran (TP) :


Dengan mengamati gambar berbagai jenis warna, peserta didik diharapkan mampu memahami perbedaan antara warna primer dan warna sekunder dengan baik.




Assalamualaikum anak sholih/ah..


Bagaimana kabarnya hari ini anak sholeh dan sholehah? Semoga semua sehat selalu, dalam lindungan Allah subhanahu wata'ala ya sayang..

Ayo anak ibu guru, sudah siap semua untuk belajar hari ini? Hari ini kita akan belajar mata pelajaran Seni Rupa tentang ‘Bentuk Dedaunan’.

A. Warna Primer dan Warna Sekunder

Segala sesuatu di sekitar kita memiliki warna

Warna ada macam-macam

Warna yang utama disebut warna primer

Warna yang dibuat tanpa warna lainnya

Warna primer adalah merah, kuning, dan biru.




Selain warna primer, ada warna sekunder

Warna sekunder dibuat dari campuran dua warna primer

Perhatikan gambar berikut :



Orange adalah campuran warna merah dan kuning

Hijau adalah campuran warna kuning dan biru

Ungu campuran warna biru dan merah

Orange, hijau, dan ungu adalah warna sekunder




Tugas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini :

1. Apa yang dimaksud warna primer?

2. Apa saja yang termasuk warna primer?

3. Bagaimana cara menghasilkan warna sekunder?

4. Tuliskan 2 contoh warna sekunder!

5. Apa warna yang dihasilkan dari campuran merah dan kuning?
Silahkan dikerjakan anak sholih sholiha, kerjakan di buku latihan seni rupa, memakai tegak bersambung dan dikumpulkan ketika masuk sekolah🥰

PENUTUP

Alhamdulillah untuk pertemuan hari ini kalian telah mengikutinya dengan baik.

Apakah anak-anak bahagia belajar hari ini? Apakah anak-anak nyaman belajar hari ini? Apa yang telah kalian pelajari hari ini? Alhamdulillah jika anak-anak sudah memahami materi hari ini dengan perasaan yang bahagia.

Terimakasih atas kerjasamanya hari ini dalam pembelajaran. Tetap menjadi anak yang baik.

Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa. Yuk sebelum berdoa kita tepuk jari terlebih dahulu!Tetap jaga kesehatan, selalu menjadi anak yang baik di rumah bersama keluarga kalian ya…

Ibu guru akhiri, Wassalamu’alaikumsalam wr.wb

Materi Ajar (Jumat, 9 Mei 2025)

Mata Pelajaran : Pendidikan Anti Korupsi (PAK)
Hari/Tanggal : Jumat/09 Mei 2025
Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Materi Pembelajaran : Bersungguh-sungguh dalam Belajar




Assalaamualaikum Wr Wb


Selamat pagi anak sholeh sholehah Ibu guru, apa kabarnya? semoga semua dalam keadaan sehat wal afiat.
Hari ini kita kembali memulai pembelajaran di awal semester genap tahun pelajaran 2023/2024.
Sebelum memulai pembelajaran silahkan persipakan dirimu dahulu dengan membaca doa.


Hari ini kita akan melaksanakan pembelajaran PAK dengan materi aku bersungguh-sungguh dalam belajar.




Aku Bisa Menulis




Maya sekolah di Sekolah Dasar (SD).

Ia sekarang duduk di kelas satu.

Maya senang sekali mempunyai banyak teman.

Guru kelas Maya bernama bu Tika.

Maya duduk sebangku dengan Dina.

Mereka sudah kenal waktu masa sekolab taman kanak-kanak.




Sudah seminggu ini Maya merasa gelisah karena menulis tegak bersambung, karena menulis tegak bersambung sangatlah sulit bagi Maya.

Pada minggu kemarin dia tidak masuk sekolah karena sakit.

Hari ini Maya sudah masuk sekolah dan ada pelajaran Tematik menyalin tulisan tegak bersambung.

“Aduh sulit sekali menulis huruf tegak bersambung” Maya tidak bisa rapi menulisnya.

Maya mencoba berkali-kali tapi tulisannya belum rapi dan benar.

Maya kebingungan, ia bertanya pada Dina teman sebangkunya.

Ternyata Dina pun belum bisa.

“Bu bagaimana cara menuliskan kalimat ini?” Maya memberanikan diri bertanya.

“Oh begini Maya, pegang pensilmu dengan benar, perhatikan garisnya jangan sampai keluar garis dan pelan-pelan saja” Bu Tika menjelaskan dengan sabar.

Maya mulai menulis tegak bersambung pelan-pelan, ia mengulang tulisannya.

“Bagaimana Maya, sudah bisa belum?” Tanya Ibu Tika.

“Sebentar bu, saya masih agak bingung” Jawab Maya.




Setelah mencoba beberapa kali sekarang Maya sudah bisa menulis dengan benar dan rapi. “Yes aku bisa” tak sadar Maya teriak kegirangan. Dina senang Maya sudah bisa menuliskan tegak bersambung. Dina pun minta ajari oleh Maya.

Ia mengajari Dina dengan sepenuh hati.

Bu Tika menyuruh Maya menulis tegak bersambung di papan tulis.

Dengan percaya diri Maya maju ke depan kelas untuk menulis kalimat dengan tegak bersambung.




Tugas !

Jawablah soal di bawah ini :Siapa yang kesulitan menulis tegak bersambung?
Apakah Maya termasuk anak yang malas?
Jika kamu kesulitan menulis tegak bersambung, apa bisa kamu lakukan?
Siapa yang mengajari Maya menulis tegak bersambung?
Apakah Maya anak yang sungguh-sungguh dalam belajar?

Silahkan dikerjakan di buku tulis PAK, menggunakan tegak bersambung, dan di kumpulkan ketika masuk sekolah ya sholih sholiha, semangat mengerjakan tugas🥰🙏🏻




PENUTUP

Alhamdulillah untuk pertemuan hari ini kalian telah mengikutinya dengan baik.

Apakah anak-anak bahagia belajar hari ini? Apakah anak-anak nyaman belajar hari ini? Apa yang telah kalian pelajari hari ini? Alhamdulillah jika anak-anak sudah memahami materi hari ini dengan perasaan yang bahagia.

Terimakasih atas kerjasamanya hari ini dalam pembelajaran. Tetap menjadi anak yang baik.

Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa. Yuk sebelum berdoa kita tepuk jari terlebih dahulu!Tetap jaga kesehatan, selalu menjadi anak yang baik di rumah bersama keluarga kalian ya…

Ibu guru akhiri, Wassalamu’alaikumsalam wr.wb

Materi Ajar (Kamis, 8 Mei 2025)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila 

Hari/Tanggal : Kamis/08 Mei 2025

Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas : A/1
BAB/Tema:5/ Aku Suka Begotong-royong
Materi Pembelajaran : Aku Suka Bergotong-royong


Capaian Pembelajaran (CP) :

Peserta didik mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia; mempraktikan sikap dan prilaku menjaga lingkungan tempat tinggal dan sekolah; menceritakan bentuk kerja sama dalam keragaman di lingkungan tempat tinggal dan sekolah.

Tujuan Pembelajaran (TP) :
Melalui kegiatan mengidentifikasi denah lingkungan tempat tinggal, peserta didik dapat menunjukkan sikap bersyukur terhadap anugera Tuhan YME.
• Menunjukkan sikap menerima dan berempati terhadap konsisi orang lain.
• Membandingkan pekerjaaan rumah yang dilaksanakan sendiri dan bersama-sama.




Assalamu'alaikum wr.wb

Tabik Pun..Selamat Pagi anak shalih dan shalihah..Bagaimana kabarnya hari ini anak sholih dan sholihah?

Semoga semua sehat selalu, dalam lindungan Allah subhanahuwata'ala ya sayang.. Ayo anak ibu guru, sudah siap semua untuk belajar hari ini?

Sebelum memulai pembelajaran mari kita membaca doa terlebihdahulu:

“Radhitu billahi Rabbaa, wa bil Islami diina, wa bi Muhammadin nabiyyaa wa rasula robbi zidnii 'ilmanwarzuqnifahma”

BAB 5
Aku Suka Bergotong-royong


Gotong-royong di Keluargaku


Namaku Ayu.

Aku tinggal dengan ayah dan ibu.

Rumahku selalu bersih dan rapi.

Kami menjaga bersama-sama menjaga kebersihan.

Kebersihan rumah tanggung jawab bersama.








Kami bergotong royong membersihkan rumah.

Ibu menyiram bunga.

Ayah memotong dahan dan ranting.

Aku mencabut rumput.

Adik membuang sampah.

Kami melakukannya bersama-sama.

Pekerjaan menjadi ringan.

Pekerjaan juga cepat selesai.




Gotong royong adalah melakukan pekerjaan bersama-sama.

Gotong royong berarti hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

Dengan gotong royong pekerjaan sulit menjadi mudah.

Pekerjaan berat menjadi ringan.




Tugas!

Jawablah pertanyaan berikut ini :

1. Dari gambar di atas siapakah yang bertugas menyiram bunga?

2. Bergotong royong membuat pekerjaan menjadi?

3. Siapa yang bertugas mencabut rumput ketika bergotong royong?

4. Ayah memotong dahan dan ranting menggunakan apa?

5. Kebersihan rumah adalah tanggung jawab siapa?

Silahkan mengerjakan tugas pendidikan pancasila ya anak sholih sholiha, dikerjakan di buku tulis pendidikan pancasila, memakai tegak beesambung dan di kumpulkan ketika masuk sekolah

HARI/TANGGAL : Kamis, 08 Mei 2025

KELAS : I (SATU)

SEMESTER : II (DUA)

MATERI : P5 (RONCEKU KREATIVIRASKU)


Hari ini kita akan melaksanakan pembelajaran P5 dengan Tema Kewirausahaan, Topik Ronceku Kreativitasku. Berikut uraian pembelajaran secara lengkap.


Tema : Kewirausahaan
Topik : Ronceku Kreativitasku
Tujuan : Dengan mengangkat tema “kewirausahaan” dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, projek penguatan profil pelajar Pancasila ini ditujukan untuk melatih peserta didik melakukan aktivitas yang bermanfaat bagi perkembangan motoriknya dengan cara meronce memanfaatkan alat dan bahan di sekitarnya dan menghasilkan karya yang memiliki nilai jual.




Target Pencapaian Projek Profil: Melalui pengalaman pengelolaan projek profil ini, selain memahami tema “Kewirausahaan” dan mengadopsinya sebagai gaya hidup sehari-hari, peserta didik diharapkan telah mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu kreatif, mandiri, dan bernalar kritis.


Hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran P5 yaitu Aksi ke 2 meronce menggunakan bahan buatan manusia salah satu contohnya yaitu manik manik


🌈 Meronce dari bahan buatan. Bahan buatan yang dapat digunakan bisa berasal dari produk hasil buatan manusia seperti monte, manik-manik, pita sintesis, kertas berwarna, sedotan, rantai plastik, dan masih banyak lagi.


Hari ini kita akan melakukan kegiatan aksi membuat suatu karya meronce yaitu cincin, gelang, kalung dan gantungan. Oleh karena itu peserta diharapkan dapan menyiapkan bahan2 di bawah ini:


Meronce menggunakan alat2 sebagai berikut:


1. Manik2
2. Benang
3. Gunting









Simak video berikut ini tentang meronce membuat tasbih dari manik-manik :
https://youtu.be/Rg0-o9_JbR0?si=IG3X7aXDOUhIlN8R


Berikutnya tahapan dalam meronce.
1. Meronce berdasarkan warna
2. Meronce berdasarkan bentuk
3. Meronce berdasarkan warna dan bentuk
4. Meronce berdasarkan warna, bentuk, dan ukuran


Penutup :


Demikian pembelajaran hari ini, semoga selalu dilimpahi ilmu yang bermanfaat. Jangan lupa untuk selalu berdoa dan sholat lima waktu. Sampai jumpa pada pembelajaran selanjutnya.


Terimakasih
Wassalaamualaikum Wr Wb

Materi Ajar (Rabu, 7 Mei 2025)

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Hari/Tanggal : Rabu, 07 Mei 2025

Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Fase/Kelas : A/1

BAB/Tema :6/ Unsur Warna

Materi Pembelajaran : Warna Primer dan Warna Skunder









Capaian Pembelajaran (CP) :Mengalami

Peserta didik memahami unsur rupa di lingkungan sekitarnya dan menyimpulkan hasil pemahaman atas dua unsur rupa.Menciptakan

Peserta didik membuat karya seni rupa menggunakan hasil pengamatannya terhadap lingkungan sekitar.Merefleksikan

Peserta didik menilai karya dan penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata sehari-hari.




Tujuan Pembelajaran (TP) :


Dengan mengamati gambar berbagai jenis warna, peserta didik diharapkan mampu memahami perbedaan antara warna primer dan warna sekunder dengan baik.




Assalamualaikum anak sholih/ah..


Bagaimana kabarnya hari ini anak sholeh dan sholehah? Semoga semua sehat selalu, dalam lindungan Allah subhanahu wata'ala ya sayang..

Ayo anak ibu guru, sudah siap semua untuk belajar hari ini? Hari ini kita akan belajar mata pelajaran Seni Rupa tentang ‘Bentuk Dedaunan’.

A. Warna Primer dan Warna Sekunder

Segala sesuatu di sekitar kita memiliki warna

Warna ada macam-macam

Warna yang utama disebut warna primer

Warna yang dibuat tanpa warna lainnya

Warna primer adalah merah, kuning, dan biru.




Selain warna primer, ada warna sekunder

Warna sekunder dibuat dari campuran dua warna primer

Perhatikan gambar berikut :



Orange adalah campuran warna merah dan kuning

Hijau adalah campuran warna kuning dan biru

Ungu campuran warna biru dan merah

Orange, hijau, dan ungu adalah warna sekunder




Tugas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini :

1. Apa yang dimaksud warna primer?

2. Apa saja yang termasuk warna primer?

3. Bagaimana cara menghasilkan warna sekunder?

4. Tuliskan 2 contoh warna sekunder!

5. Apa warna yang dihasilkan dari campuran merah dan kuning?
Silahkan dikerjakan anak sholih sholiha, kerjakan di buku latihan seni rupa, memakai tegak bersambung dan dikumpulkan ketika masuk sekolah🥰

PENUTUP

Alhamdulillah untuk pertemuan hari ini kalian telah mengikutinya dengan baik.

Apakah anak-anak bahagia belajar hari ini? Apakah anak-anak nyaman belajar hari ini? Apa yang telah kalian pelajari hari ini? Alhamdulillah jika anak-anak sudah memahami materi hari ini dengan perasaan yang bahagia.

Terimakasih atas kerjasamanya hari ini dalam pembelajaran. Tetap menjadi anak yang baik.

Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa. Yuk sebelum berdoa kita tepuk jari terlebih dahulu!Tetap jaga kesehatan, selalu menjadi anak yang baik di rumah bersama keluarga kalian ya…

Ibu guru akhiri, Wassalamu’alaikumsalam wr.wb

Materi Ajar (Selasa, 6 Mei 2025)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Hari/Tanggal : Selasa/ 06 Mei 2025
Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas : A/1
BAB/Tema: 8/ di Sekitar Rumah
Materi Pembelajaran : Mengeksplorasi Lingkungan Sekitar
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab



Capaian Pembelajaran (CP):


· Menyimak

1. Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian.

2. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan.

· Membaca dan Memirsa

1. Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa.

2. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih.

3. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.

4. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru an/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

· Berbicara dan Mempresentasikan

1. Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.

2. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan.

3. Peserta didik mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi.

4. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.

· Menulis

1. Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui media digital.

2. Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. 3. Peserta didik mampu menulis berbagai teks tentang diri, keluarga, dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat
sederhana


Tujuan Pembelajaran (TP) :



· Menyimak

Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang lingkungan dan pekerja di sekitar rumah, peserta didik dapat membaca dan menulis kata yang sering di temui.

· Membaca:

Mengenali dan mengeja kombinasi huruf pada suku kata yang sering di temui

· Menulis: Menuliskan suku kata sederhana pada kata-kata yang sering ditemui sehari-hari.



Assalamu'alaikum wr.wb

Tabik Pun..

Selamat Pagi anak shalih dan shalihah...

Bagaimana kabarnya hari ini anak sholih dan sholihah?

Semoga semua sehat selalu, dalam lindungan Allah subhanahuwata'ala ya sayang..

Ayo anak ibu guru, sudah siap semua untuk belajar hari ini?

Sebelum memulai pembelajaran mari kita membaca doa terlebihdahulu:

BAB 8
DI SEKITAR RUMAH







Lalu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. Guru akan membacakannya.
1. Warnailah gambar sungai.
2. Lingkarilah gambar gubuk di sawah.
3. Gambarlah segitiga di dekat jembatan. 4. Ada berapa rumah pada gambar?
5. Ada berapa pohon pisang di sawah?







Sekarang, tuliskan.
1. Gambar apa yang ada di sebelah kiri? __________
2. Gambar apa yang ada di sebelah kanan? ________



Mata Pelajaran : Matematika
Hari/Tanggal : Selasa/ 06 Mei 2025
Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas : A/1
BAB/Tema: 7/ Mengukur Panjang Benda
Materi Pembelajaran : Membandingkan dan Mengurutkan Panjang Benda



Capaian Pembelajaran (CP) :

Peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.


Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik dapat embandingkan panjang dari dua benda

2. Peserta didik dapat mengurutkan benda berdasarkan panjang benda

3. Peserta didik dapat mengestimasi panjang benda dengan menggunakan satuan tidak baku

4. Peserta didik dapat mengukur panjang benda menggunakan objek lain dalam satuan tidak baku




B. Mengukur Panjang Benda



SOAL LATIHAN









Silahkan di kerjakan di buku tulis matematika, di tulis soal dan di gambar serta memakai tulisan tegak bersambung ya anak sholih sholiha ibu guru. Selamat mengerjakan tugas🥰🙏🏻




PENUTUP
Alhamdulillah untuk pertemuan hari ini kalian telah mengikutinya dengan baik


Apakah anak-anak bahagia belajar hari ini? Apakah anak-anaknyaman belajar hari ini? Apa yang telah kalian pelajari hari inI?
Alhamdulillah jika anak-anak sudah memahami materi hari inidengan perasaan yang bahagia.
Terimakasih atas kerjasamanya hari ini dalam pembelajaran. Tetap menjadi anak yang baik.
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa. Yuk sebelum berdoa kita tepuk jari terlebih dahulu! Tetap jaga kesehatan, selalu menjadi anak yang baik di rumah bersamakeluarga kalian ya…
Ibu guru akhiri.

Wassalamu’alaikumsalam wr.wb

Materi Ajar (Senin, 5 Mei 2025)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Hari/Tanggal : Senin/ 05 Mei 2025
Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas : A/1
BAB/Tema: 8/ di Sekitar Rumah
Materi Pembelajaran : Mengeksplorasi Lingkungan Sekitar
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab



Capaian Pembelajaran (CP):


· Menyimak

1. Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian.

2. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan.

· Membaca dan Memirsa

1. Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa.

2. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih.

3. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.

4. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru an/atau kosakata Bahasa Indonesia serapan dari bahasa daerah dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.

· Berbicara dan Mempresentasikan

1. Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.

2. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan.

3. Peserta didik mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi.

4. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.

· Menulis

1. Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas dan/atau melalui media digital.

2. Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. 3. Peserta didik mampu menulis berbagai teks tentang diri, keluarga, dan/atau lingkungan dengan beberapa kalimat
sederhana


Tujuan Pembelajaran (TP) :



· Menyimak

Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang lingkungan dan pekerja di sekitar rumah, peserta didik dapat membaca dan menulis kata yang sering di temui.

· Membaca:

Mengenali dan mengeja kombinasi huruf pada suku kata yang sering di temui

· Menulis: Menuliskan suku kata sederhana pada kata-kata yang sering ditemui sehari-hari.



Assalamu'alaikum wr.wb

Tabik Pun..

Selamat Pagi anak shalih dan shalihah...

Bagaimana kabarnya hari ini anak sholih dan sholihah?

Semoga semua sehat selalu, dalam lindungan Allah subhanahuwata'ala ya sayang..

Ayo anak ibu guru, sudah siap semua untuk belajar hari ini?

Sebelum memulai pembelajaran mari kita membaca doa terlebihdahulu:

BAB 8

DI SEKITAR RUMAH

TUGAS :
Jawablah soal berikut dengan benar! 

1. Dapatkah kalian menemukan Bayu dalam gambar itu? Tunjukkan rumahnya.
2. Apa saja yang kalian lihat di sekitar rumah Bayu? 3. Tunjukkan sekolah Bayu.

4. Suasana di sekitar rumah Bayu ramai atau sepi?
5. Tunjukkan jalan yang dilalui Bayu untuk pergi ke sekolah? 



Mata Pelajaran : Matematika
Hari/Tanggal : Senin/05 Mei 2025
Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Fase/Kelas : A/1
BAB/Tema: 7/ Mengukur Panjang Benda
Materi Pembelajaran : Membandingkan dan Mengurutkan Panjang Benda



Capaian Pembelajaran (CP) :

Peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.


Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik dapat embandingkan panjang dari dua benda

2. Peserta didik dapat mengurutkan benda berdasarkan panjang benda

3. Peserta didik dapat mengestimasi panjang benda dengan menggunakan satuan tidak baku

4. Peserta didik dapat mengukur panjang benda menggunakan objek lain dalam satuan tidak baku



B. Mengukur Panjang Benda


Malosi adalah siswa paling tinggi.
Menurut kalian, berapa kira-kira tinggi badan Malosi?


Kita bisa mengukur tinggi badan Malosi.
Kita bisa mengukur panjang benda.
Kita bisa mengukurnya menggunakan benda di bawah.
















Cara mengukur yang benar:
1. Mulai dari ujung benda.
2. Alat ukur rapat.
3. Alat ukur tidak bertumpuk.
4. Alat ukur tidak miring. Panjang meja adalah 4 sedotan


Bagimana cara mengukur meja dengan jengkal tangan?

SOAL LATIHAN :









PENUTUP
Alhamdulillah untuk pertemuan hari ini kalian telah mengikutinya dengan baik
Apakah anak-anak bahagia belajar hari ini? Apakah anak-anaknyaman belajar hari ini? Apa yang telah kalian pelajari hari inI?
Alhamdulillah jika anak-anak sudah memahami materi hari inidengan perasaan yang bahagia.
Terimakasih atas kerjasamanya hari ini dalam pembelajaran. Tetap menjadi anak yang baik.
Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa. Yuk sebelum berdoa kita tepuk jari terlebih dahulu! Tetap jaga kesehatan, selalu menjadi anak yang baik di rumah bersamakeluarga kalian ya…
Ibu guru akhiri.
Wassalamu’aalaikumsalam wr.wb

Materi Ajar (Jumat, 2 Mei 2025)

Mata Pelajaran : PAK
Hari/Tanggal : Jumat/02 Mei 2025
Satuan Pendidikan : SD Al Azhar 1 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Materi Pembelajaran : Jujur, mandiri, tanggung jawab dan berani






Assalaamualaikum Wr Wb


Selamat pagi anak sholeh sholehah Ibu guru, apa kabarnya? semoga semua dalam keadaan sehat wal afiat.
Hari ini kita kembali memulai pembelajaran di awal semester genap tahun pelajaran 2023/2024.
Sebelum memulai pembelajaran silahkan persipakan dirimu dahulu dengan membaca doa.


Hari ini kita akan melaksanakan pembelajaran PAK dengan materi pembelajaran Jujur, mandiri, tanggung jawab dan berani.


1. Jujur
Jujur adalah sikap lurus hati, tidak curang, dan menyatakan yang sebenarnya. Jujur juga bisa diartikan sebagai kesesuaian antara niat, ucapan, dan perbuatan seseorang.
Berikut ini beberapa ciri-ciri orang yang jujur:
Bertekad untuk melakukan sesuatu berdasarkan kebenaran dan kemaslahatan
Tidak berbohong
Apa yang dikatakan hatinya sama dengan apa yang dilakukannya

2. Mandiri
Mandiri berarti kemampuan seseorang untuk mengatur dirinya sendiri dan tidak bergantung pada orang lain. Seseorang yang mandiri juga mampu menyelesaikan masalahnya sendiri.































Ciri-ciri orang yang mandiri, antara lain:
Memiliki inisiatif dan kreati

Mampu Bertanggung jawab
Mampu menahan diri
Mampu membuat keputusan sendiri
Mampu mengatasi masalah tanpa pengaruh orang lain
3. Tanggung Jawab


Tanggung jawab adalah kesadaran seseorang untuk menanggung segala akibat dari perbuatannya dan melaksanakan kewajibannya dengan sungguh-sungguh


4. Berani
Keberanian merupakan salah satu sifat yang penting dimiliki karena dapat membantu mencapai hal-hal luar biasa. Sifat ini dapat dibentuk dengan membuat suasana yang kondusif sehingga seseorang merasa nyaman dan lebih percaya diri




HARI/TANGGAL : Jumat/02 Mei 2025

KELAS : I (SATU)

SEMESTER : II (DUA)

MATERI : P5 (RONCEKU KREATIVIRASKU)






Assalaamualaikum Wr Wb


Selamat pagi anak sholeh sholehah Ibu guru, apa kabarnya? semoga semua dalam keadaan sehat wal afiat.
Hari ini kita kembali memulai pembelajaran di awal semester genap tahun pelajaran 2023/2024.
Sebelum memulai pembelajaran silahkan persipakan dirimu dahulu dengan membaca doa.


Hari ini kita akan melaksanakan pembelajaran P5 dengan Tema Kewirausahaan, Topik Ronceku Kreativitasku. Berikut uraian pembelajaran secara lengkap.


Tema : Kewirausahaan
Topik : Ronceku Kreativitasku
Tujuan : Dengan mengangkat tema “kewirausahaan” dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, projek penguatan profil pelajar Pancasila ini ditujukan untuk melatih peserta didik melakukan aktivitas yang bermanfaat bagi perkembangan motoriknya dengan cara meronce memanfaatkan alat dan bahan di sekitarnya dan menghasilkan karya yang memiliki nilai jual.




Target Pencapaian Projek Profil: Melalui pengalaman pengelolaan projek profil ini, selain memahami tema “Kewirausahaan” dan mengadopsinya sebagai gaya hidup sehari-hari, peserta didik diharapkan telah mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu kreatif, mandiri, dan bernalar kritis.


Hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran P5 yaitu Aksi ke 2 meronce menggunakan bahan buatan manusia salah satu contohnya yaitu manik manik


🌈 Meronce dari bahan buatan. Bahan buatan yang dapat digunakan bisa berasal dari produk hasil buatan manusia seperti monte, manik-manik, pita sintesis, kertas berwarna, sedotan, rantai plastik, dan masih banyak lagi.


Hari ini kita akan melakukan kegiatan aksi membuat suatu karya meronce yaitu cincin, gelang, kalung dan gantungan. Oleh karena itu peserta diharapkan dapan menyiapkan bahan2 di bawah ini:


Meronce menggunakan alat2 sebagai berikut:


1. Manik2
2. Benang
3. Gunting




Simak video berikut ini : https://youtu.be/L4Dxj1Dqibs?si=H_0wtjuUBITSqOyg




Berikutnya tahapan dalam meronce.
1. Meronce berdasarkan warna
2. Meronce berdasarkan bentuk
3. Meronce berdasarkan warna dan bentuk
4. Meronce berdasarkan warna, bentuk, dan ukuran


PENUTUP


Demikian pembelajaran hari ini, semoga selalu dilimpahi ilmu yang bermanfaat. Jangan lupa untuk selalu berdoa dan sholat lima waktu. Sampai jumpa pada pembelajaran selanjutnya.


Terimakasih
Wassalaamualaikum Wr.wb