🌈 Belajar Yuk Kelas 1 ✨
Pembelajaran Harian · Kurikulum Merdeka
Bismillahirrahmanirrahim 🤲
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Apa kabar, anak sholih/ah? 😊 Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah kalian shalat subuh hari ini? 🕌 Jangan lupa ya, Nak. Shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.
Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Yuk, kita kenali tiga kebesaran Allah, lalu kita hubungkan dengan pelajaran Matematika hari ini!
🌞Allah Maha Khaliq (Pencipta)
Allah menciptakan beragam bentuk di sekitar kita. Matahari dan bulan berbentuk lingkaran 🌞🌕, dan gunung tampak seperti segitiga ⛰️. Semua itu ciptaan Allah yang indah!
🏠Allah Maha Malik (Pemelihara)
Allah memelihara kita dengan memberi tempat berlindung, yaitu rumah. Atapnya segitiga, dindingnya persegi, dan pintunya persegi panjang. 🏠 Kita juga memelihara rumah dan kelas dengan menjaganya bersih dan rapi.
🍪Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki)
Allah memberi rezeki makanan berbentuk beragam: roti bulat 🍞, biskuit persegi 🍪, dan semangka potong segitiga 🍉. Seperti cerita kemarin, ada 4 biskuit, dimakan 1, sisanya 3. Ucapkan Alhamdulillah dan berbagi!
Kemarin kita sudah belajar tentang cerita pengurangan. 📖 Hari ini kita mulai petualangan baru, yaitu mengenal bentuk. Siapkan mata yang jeli dan semangatmu!
Ayo semangat belajar! 💪🌟
🔺🟦⚪ Matematika Kelas 1
Mengenal Bentuk Bangun Datar
📋 Identitas Mata Pelajaran
1. Capaian Pembelajaran (Fase A)
Catatan: ini ringkasan CP Matematika Fase A (Kemendikdasmen). Mohon cocokkan redaksinya dengan dokumen CP resmi terbaru yang Bapak/Ibu pegang.
2. Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan dalam kegiatan belajar:
| Kegiatan | Kategori |
|---|---|
| Berdoa dan menarik napas dalam sebelum belajar | Mindful |
| Menyimak ayat dan pertanyaan pemantik dengan tenang | Mindful |
| Meraba tepi bangun datar dengan jari dan menghitung sisi serta sudutnya dengan teliti | Mindful |
| Menemukan bentuk bangun datar pada benda di kelas dan di rumah | Meaningful |
| Menjelaskan ciri bangun datar dengan kata sendiri | Meaningful |
| Mengelompokkan benda sehari-hari menurut bentuk bangun datarnya | Meaningful |
| Menonton video pembelajaran | Joyful |
| Bermain “Jelajah Bentuk” dan “Kartu Bentuk Berpasangan” dalam kelompok | Joyful |
| Menyusun bangun datar menjadi gambar rumah atau kereta, dan mendapat bintang pujian | Joyful |
3. Alur Tujuan Pembelajaran
| Pecahan TP | Kegiatan pencapaian |
|---|---|
| 1.1 Mengenal arti bangun datar | Mengamati benda pipih (buku, ubin) dibandingkan benda yang menggembung (bola, kotak) |
| 1.2 Mengenal nama bangun datar | Menyebut lingkaran, segitiga, persegi, dan persegi panjang |
| 1.3 Mengenal ciri bangun datar | Menghitung sisi dan sudut setiap bangun dengan jari |
| 1.4 Menemukan bangun datar di sekitar | Permainan “Jelajah Bentuk” di kelas dan mengelompokkan kartu benda |
| 1.5 Menunjukkan pemahaman | Menyusun gambar dari bangun datar dan mengerjakan 10 soal isian |
4. Materi
Mengenal bentuk bangun datar.
5. Alokasi Waktu
3 × 35 menit (105 menit): pendahuluan dan review 20 menit, inti 55 menit, penutup 30 menit.
6. Model dan Metode Pembelajaran
Model: Discovery Learning berbasis kontekstual (CTL) dengan kerja kelompok kecil. Murid menemukan sendiri ciri bangun datar dari benda nyata.
Metode: pengamatan, demonstrasi, tanya jawab, permainan “Jelajah Bentuk”, kerja kelompok, dan penugasan.
7. Media dan Alat Peraga
- Video pembelajaran, laptop/proyektor
- Kartu atau potongan bangun datar (lingkaran, segitiga, persegi, persegi panjang) dari kertas atau karton
- Benda nyata: jam dinding, buku, penggaris segitiga, ubin, papan tulis, piring
- Kartu gambar benda sehari-hari untuk dikelompokkan
- Tali atau benang untuk mengukur dan membandingkan sisi
- Kertas warna, gunting, lem, dan kertas gambar (kolase)
- Papan tulis, lembar kerja, dan bintang pujian
🌙 Pendahuluan: Apersepsi Ayat
Ucapkan salam, berdoa bersama, lalu tarik napas dalam tiga kali.
1. Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan manusia dan alam dalam bentuk yang indah, bulat, lonjong, dan beraneka rupa.
(QS. Al-Infitar: 8) Dalam bentuk apa saja yang Dia kehendaki, Dia menyusun tubuhmu.
2. Allah Maha Memelihara. Allah menjaga matahari dan bulan tetap beredar pada garis edarnya (QS. Yasin: 38–40), sehingga kita selalu bisa melihat bentuk bulat di langit.
3. Allah Maha Pemberi Rezeki. Allah memberi rezeki berupa piring bulat, roti persegi panjang, dan benda lain yang bermanfaat (QS. Hud: 6).
Pertanyaan pemantik:
- Coba lihat matahari dan bulan. Bentuk apa yang kamu lihat? Siapa yang menciptakannya?
- Mengapa roda dibuat bulat, bukan segitiga? Apa yang terjadi kalau roda berbentuk persegi?
- Bagaimana cara berterima kasih kepada Allah atas bentuk-bentuk bermanfaat di sekitar kita?
🔁 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya
Materi: Cerita Pengurangan.
- Ada 65 mangga di keranjang. Sebanyak 31 mangga dijual. Mangga yang tersisa ada … buah.
- Kerjakan: 78 − 45 = …
🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan
Tonton video pembelajaran: “Mengenal Bangun Datar: Lingkaran, Segitiga, Persegi, Persegi Panjang untuk Kelas 1 SD”
Tautan ini membuka hasil pencarian YouTube. Ganti dengan tautan satu video pilihan Bapak/Ibu agar siswa langsung menonton.
A. Apa itu bangun datar?
Bangun datar adalah bentuk yang pipih dan rata, seperti gambar di kertas. Kita bisa menggambarnya di buku. Bentuk yang menggembung seperti bola dan kotak bukan bangun datar.
B. Empat bangun datar yang kita kenal
| Bangun | Sisi | Sudut (pojok) | Ciri | Contoh benda |
|---|---|---|---|---|
| ⚪ Lingkaran | 1 sisi lengkung | 0 | Bulat penuh, tidak punya pojok | Jam dinding, piring, koin, roda |
| 🔺 Segitiga | 3 | 3 | Tiga sisi lurus | Atap rumah, topi ulang tahun, penggaris segitiga |
| 🟦 Persegi | 4 | 4 | Keempat sisi sama panjang | Ubin, saputangan, papan catur |
| 📕 Persegi panjang | 4 | 4 | 2 sisi panjang, 2 sisi pendek | Pintu, buku, papan tulis, layar ponsel |
Cara menghitung: Telusuri tepi bangun dengan jari. Setiap garis lurus adalah satu sisi. Setiap pojok yang runcing adalah satu sudut.
C. Bangun datar di sekitar kita
Di rumah: piring dan jam (lingkaran), pintu dan buku (persegi panjang), ubin lantai (persegi), atap gambar rumah (segitiga).
Di sekolah: papan tulis (persegi panjang), jendela kecil (persegi), penggaris segitiga (segitiga), tutup botol (lingkaran).
atap 🔺, dinding 🟦, pintu 📕, matahari ⚪
- Bagi kelas menjadi kelompok kecil (sekitar 5 murid per kelompok).
- Setiap kelompok mendapat satu kartu bangun datar.
- Kelompok berkeliling kelas mencari benda dengan bentuk yang sama.
- Setiap kelompok menyebutkan: “Papan tulis berbentuk persegi panjang. Sisinya ada 4.”
Kegiatan berkarya: Gunting kertas warna menjadi bangun datar, lalu tempel menjadi gambar rumah, kereta, atau robot. Hitung ada berapa segitiga, persegi, dan lingkaran dalam karyamu.
✍️ Penutup: Asesmen Formatif
Isilah titik-titik berikut dengan benar!
Mudah
- Bangun datar yang bulat penuh adalah …
- Bangun datar yang bersisi tiga adalah …
- Ubin lantai yang keempat sisinya sama panjang berbentuk …
Sedang
- Persegi panjang memiliki … sisi.
- Segitiga memiliki … sudut.
- Pintu dan papan tulis berbentuk …
- Lingkaran tidak memiliki …
Sukar
- Jumlah sisi 1 persegi dan 1 segitiga ada …
- Selembar kertas persegi dipotong dari satu pojok ke pojok seberangnya. Setiap potongan berbentuk …
- Sebutkan satu benda di rumahmu yang berbentuk persegi panjang dan satu benda yang berbentuk lingkaran: …
1) lingkaran 2) segitiga 3) persegi 4) 4 (empat) 5) 3 (tiga) 6) persegi panjang 7) sudut (pojok) 8) 7 (4 + 3) 9) segitiga 10) jawaban bervariasi, misal buku atau pintu (persegi panjang), jam atau piring (lingkaran)
Skor: tiap nomor 10 poin. Tuntas jika minimal 80.
⭐ Kesimpulan Materi
Bangun datar adalah bentuk pipih dan rata. Kita belajar empat bangun datar: lingkaran (tidak punya sudut), segitiga (3 sisi, 3 sudut), persegi (4 sisi sama panjang), dan persegi panjang (4 sisi, 2 panjang dan 2 pendek). Bentuk-bentuk ini mudah kita temukan pada benda di rumah dan sekolah. Alhamdulillah, Allah menciptakan beraneka bentuk yang bermanfaat. 🌟
📝 Kesimpulan Pengajaran
Kendala Pembelajaran
- Murid mungkin tertukar antara persegi dan persegi panjang, atau menyebut lingkaran sebagai “bulat” saja.
- Istilah “sisi” dan “sudut” baru bagi murid, sehingga sebagian salah menghitung.
- Dengan 29 murid, giliran bermain dan memegang media terbatas, dan kelas dapat menjadi ramai.
Tindak Lanjut
- Bandingkan persegi dan persegi panjang dengan tali agar murid melihat sisi sama panjang atau tidak.
- Gunakan ajakan “jari menelusuri tepi” dan tandai sudut dengan stiker atau titik warna.
- Bagi murid menjadi sekitar 6 kelompok (4–5 murid) dengan media tiap kelompok, dan beri tugas bergilir agar semua aktif.
- Berikan bimbingan kelompok kecil bagi murid yang belum paham, dengan bantuan teman tutor sebaya.