Materi Ajar (Rabu, 2 September 2026)

 ✨ KURIKULUM MERDEKA ✨ 📚 JURNAL HARIAN

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN

👩‍🏫 1. Nama Guru	: Purwanti, S.Pd.
📅 2. Hari / Tanggal	: Rabu, 2 September 2026
🏫 3. Fase / Kelas	: Fase A / Kelas 1
📖 4. Mata Pelajaran	: Bahasa Indonesia
✏️ 5. Materi	: Mengenal dan menulis d, r, j, dan s
🚀 6. Pertemuan Ke	: 4

🌟 APERSEPSI HARI INI

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 🌸

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya! 😃✨

Sudahkan anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, shalat adalah kewajiban utama kita sebagai seorang muslim 🕌. Dimana Allah SWT sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya.

☝️ Mengenal Kebesaran Allah SWT:
Allah adalah Al-Khaliq (Zat yang Maha Pencipta) yang telah menciptakan kita dengan sempurna, lengkap dengan kemampuan akal dan indra. Allah juga Maha Al-Malik (Zat yang Maha Memelihara) yang senantiasa memelihara keadaan kita, serta Al-Razzaq (Zat yang Maha Memberi Rezeki) yang memberi kita nikmat berupa kemampuan membaca, menulis, dan berbicara 🗣️.

Tahukah kamu? Allah Al-Khaliq menciptakan berbagai bentuk dan bunyi suara di alam semesta. Melalui karunia-Nya, kita dapat menyusun huruf-huruf menjadi kata yang indah! Kemarin anak-anak sudah menceritakan pengalaman di sekolah yang seru, dan hari ini kita akan memperkaya rezeki ilmu kita dengan mengenal dan menulis huruf d, r, j, dan s! ✏️🔤✨

Hari ini di Pertemuan Ke-4, mari kita latihan membaca dan menulis huruf d, r, j, dan s dengan gembira dan penuh semangat! Sudah siap? Yuk, kita mulai belajar dengan membaca Basmalah bersama-sama! 🚀📚

Bahasa Indonesia Kelas 1 SD

Materi: Mengenal, Mengucapkan, dan Menulis Huruf d, r, j, dan s

1. Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP 2026):
Peserta didik menunjukkan kecakapan menyimak, membaca, serta memirsa abjad, suku kata, dan kata-kata sederhana yang sering ditemui sehari-hari. Peserta didik mampu melafalkan bunyi huruf dengan benar, mengenali bentuk huruf kapital dan kecil, serta menuliskan kata dan kalimat sederhana dengan kombinasi huruf yang tepat.

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat mengenal bentuk huruf d, r, j, dan s, mengucapkan bunyi fonem huruf tersebut dengan artikulasi yang benar, serta menuliskan huruf dan suku kata/kata sederhana secara mandiri dan percaya diri.

Kategori Kegiatan Pembelajaran:

• Menonton video bernyanyi "Lagu Bunyi Abjad Huruf d, r, j, s" Joyful
• Latihan olah vokal dan mengamati gerak lidah/bibir saat melafalkan bunyi huruf (Fonik) Mindful
• Melacak bentuk huruf di udara dan di atas pasir warna-warni Joyful
• Menghubungkan bentuk huruf dengan benda kesukaan di sekitar sekolah (d untuk dadu, r for roda) Meaningful
• Refleksi perasaan dan konsentrasi saat berlatih menulis di buku tegak bersambung Mindful
• Menyusun kartu suku kata menjadi kata bermakna tentang benda di sekolah/rumah Meaningful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Tahap 1 (Visual & Pengenalan): Mengenali bentuk visual huruf d, r, j, dan s (huruf kecil dan kapital) melalui media visual/flashcard.
2. Tahap 2 (Fonik & Artikulasional): Menyuarakan dan mendengarkan bunyi asli dari huruf d (/d/), r (/r/), j (/j/), dan s (/s/) secara tepat.
3. Tahap 3 (Motorik Halus/Menulis): Membentuk huruf d, r, j, s menggunakan koordinasi mata-tangan pada garisan buku.
4. Tahap 4 (Penggabungan & Bermakna): Menggabungkan huruf d, r, j, s dengan huruf vokal (a, i, u, e, o) menjadi suku kata dan kata sederhana.

Materi Pokok: Mengenal dan Menulis Huruf d, r, j, dan s

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Model & Metode Pembelajaran:

• Model: Explicit Instruction (Pembelajaran Langsung) berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) & Pendekatan Fonik (Phonics Method).
• Metode: Metode VAK (Visual, Auditori, Kinestetik), Tanya Jawab, Penugasan Menulis, Permainan Kartu Huruf.

Media & Alat Peraga:

• Video Edukasi Fonik YouTube
• Kartu Huruf Bergambar (Flashcard) d, r, j, s
• Nampan Pasir Warna / Plastisin (Lilin Mainan)
• Papan Garis Tiga / Papan Tulis Bergaris
• Buku Tulis Halus dan Pensil

2. Pendahuluan: Apersepsi & Keagungan Allah Swt.

Anak-anak sholeh dan sholehah, tahukah kalian bahwa kemampuan kita untuk merangkai kata dan membaca huruf adalah salah satu anugerah terbesar dari Allah Swt.? Mari kita bersyukur melalui 3 sifat keagungan-Nya:

• Maha Mencipta: Allah menciptakan lidah, bibir, dan pita suara dengan sangat sempurna sehingga kita bisa menggerakkannya untuk membunyikan huruf d, r, j, dan s.
• Maha Memelihara: Allah memelihara ingatan dan otak kita agar senantiasa bisa mengingat bentuk huruf dan merangkainya menjadi kata-kata yang baik.
• Maha Memberi Rezeki: Allah memberi kita rezeki berupa ilmu pengetahuan dan lisan yang bisa digunakan untuk menyapa kawan serta berdoa.

Pertanyaan Pemantik:

"Bagaimana rasanya jika lidah kita tidak diciptakan Allah? Bisakah kita menyuarakan huruf 'r' atau 's' saat ingin memanggil nama sahabat kita di kelas?"

3. Pembukaan: Review Materi Sebelumnya (Pengalaman di Sekolah)

Sebelum belajar huruf baru, mari kita ingat kembali materi minggu lalu tentang "Pengalaman di Sekolah". Pilihlah jawaban Benar (B) atau Salah (S)!

1. Bermain bersama teman saat jam istirahat adalah contoh pengalaman di sekolah. ( B / S )
2. Pengalaman adalah kejadian yang pernah kita alami atau lakukan. ( B / S )
3. Saat pertama kali masuk sekolah, Mika merasa takut karena sudah kenal dengan semua teman. ( B / S )
4. Menceritakan pengalaman sekolah dapat membuat kita belajar berteman dengan baik. ( B / S )
5. Kalimat "Saya membaca buku di perpustakaan" adalah contoh cara menceritakan pengalaman. ( B / S )

4. Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan Materi

🎬 Tonton Video Pembelajaran Ini Yuk!

Mari menyimak cara menyuarakan dan menulis huruf d, r, j, s bersama-sama:

▶ Tonton Video: Mengenal Huruf d, r, j, s

A. Mengenal Bentuk dan Bunyi Huruf

Mari perhatikan bentuk dan tirukan bunyi empat huruf istimewa berikut ini:

d / D
dadu

r / R
roda

j / J
jam

s / S
sapi

• Huruf d: Memiliki perut bulat di depan dan garis lurus di belakang. Bunyinya: /d.. d.. d/ seperti bunyi perkusi drum. (Contoh: d-a-d-u ➔ dadu)
• Huruf r: Memiliki tegakan pendek dan lengkungan kecil di atas. Bunyinya: /rrr/ saat lidah kita bergetar lembut. (Contoh: r-o-d-a ➔ roda)
• Huruf j: Memiliki garis lurus membengkok ke bawah seperti payung dan diberi titik di atas. Bunyinya: /j.. j.. j/. (Contoh: j-a-m ➔ jam)
• Huruf s: Bentuknya meliuk seperti ular. Bunyinya: /ssss/ seperti tiupan angin. (Contoh: s-a-p-i ➔ sapi)

B. Membaca Suku Kata dan Kata Sederhana

Mari kita gabungkan huruf-huruf ini dengan huruf vokal (a, i, u, e, o):

1. Suku Kata Huruf d: da - di - du - de - do ➔ da - da (dada), du - d-u (dudu)

2. Suku Kata Huruf r: ra - ri - ru - re - ro ➔ ra - ja (raja), ro - da (roda)

3. Suku Kata Huruf j: ja - ji - ju - je - jo ➔ ja - ri (jari), ju - ju (juju)

4. Suku Kata Huruf s: sa - si - su - se - so ➔ sa - tu (satu), su - su (susu)

C. Langkah Menulis Huruf dengan Benar

• Menulis 'd': Buat garis lengkung perut dulu dari kanan ke kiri, lalu tarik garis lurus dari atas ke bawah di sebelah kanannya.
• Menulis 'r': Tarik garis lurus kecil dari atas ke bawah, lalu buat lengkungan kecil ke kanan di bagian atas.
• Menulis 'j': Tarik garis lurus dari atas ke bawah lalu belokkan ke kiri, beri titik di atasnya.
• Menulis 's': Buat lengkungan ke kiri atas, lalu liukkan ke kanan bawah secara mulus.

5. Penutup: Asesmen Formatif

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

[Tingkat Mudah]

1. Huruf yang bentuknya meliuk menyerupai ular adalah huruf ..............

2. Kata "roda" diawali dengan huruf ..............

[Tingkat Sedang]

3. Isilah titik-titik dengan suku kata yang tepat: "... - ri" (benda tangan yang jumlahnya ada lima). Kata yang terbentuk adalah **ja - ri**, jadi suku kata depannya adalah ..............

4. Gabungan suku kata **"da"** dan **"du"** jika dibaca akan menjadi kata ..............

[Tingkat Sukar]

5. Susunlah huruf-huruf acak berikut menjadi satu kata yang benar: **[ s - a - r - i ]** (minuman manis atau bunga).

Jawab: Kata yang terbentuk adalah ..............

🔑 Kunci Jawaban

Review Materi (Benar/Salah):

1. B | 2. B | 3. S | 4. B | 5. B

Isian Formatif:

1. s (atau S)
2. r
3. ja
4. dadu
5. sari / sari-sari

6. Kesimpulan Materi

Hari ini kita telah belajar 4 huruf baru yang hebat, yaitu d, r, j, dan s. Setiap huruf punya bentuk dan bunyi unik. Dengan rajin berlatih mengucap dan menulisnya, kita akan semakin mahir merangkai kata dan membaca buku cerita sendiri!

7. Catatan Evaluasi Pengajaran (Refleksi Guru)

Aspek Evaluasi	Deskripsi / Catatan Lapangan
Kendala Pembelajaran	Siswa masih sering terbalik antara bentuk huruf 'd' dan 'b'. Pengucapan bunyi huruf 'r' belum sempurna pada beberapa anak yang masih cadel. Proporsi tinggi garis tulisan huruf 'd' dan 'j' di buku bergaris belum rapi.
Tindak Lanjut (Solusi)	Memberikan trik memori visual: huruf 'd' = "perut di belakang/kiri", huruf 'b' = "perut di depan/kanan". Latihan kinestetik membentuk huruf 'd' dan 'b' dari lilin mainan (plastisin) atau di atas pasir. Latihan pembiasaan menulis pada buku halus bergaris tiga dengan bimbingan individu (bimbingan telusur garis).
Data Ketuntasan Siswa	Siswa yang paham utuh: - Siswa yang belum paham: -

Materi Ajar (Selasa, 1 Oktober 2026)

html_content = """

✨ KURIKULUM MERDEKA ✨ 📚 JURNAL HARIAN

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN

👩‍🏫 1. Nama Guru	: Purwanti, S.Pd.
📅 2. Hari / Tanggal	: Selasa, 1 Oktober 2026
🏫 3. Fase / Kelas	: Fase A / Kelas 1
🔢 4. Mata Pelajaran	: Matematika
🧩 5. Materi	: Menghitung Maju
🚀 6. Pertemuan Ke	: 3

🌟 APERSEPSI HARI INI

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 🌸

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya! 😃✨

Sudahkan anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, shalat adalah kewajiban utama kita sebagai seorang muslim 🕌. Allah SWT sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya.

☝️ Mengenal Kebesaran Allah SWT:
Allah adalah Al-Khaliq (Zat yang Maha Pencipta), Al-Malik (Zat yang Maha Memelihara), dan Al-Razzaq (Zat yang Maha Memberi Rezeki). Allah memelihara kita dan terus menambah nikmat-Nya setiap hari.

Tahukah kamu? Sama seperti rezeki dari Allah Al-Razzaq yang selalu bertambah dan melimpah, hari ini kita akan belajar tentang angka-angka yang terus bertambah naik melalui materi Menghitung Maju! 1, 2, 3, 4, 5... melangkah semakin tinggi! 📈🔢✨

Hari ini di Pertemuan Ke-3, mari kita melangkah maju bersama-sama dengan penuh semangat. Sudah siap? Yuk, kita mulai belajar dengan membaca Basmalah bersama-sama! 🚀📚

"""

Matematika Kelas 1 SD

Materi: Menjumlahkan dengan Menghitung Maju pada Garis Bilangan

1. Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP 2026):
Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 20. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret, gambar, serta strategi menghitung maju atau mundur pada garis bilangan secara fleksibel dan efisien.

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat menjumlahkan dua bilangan cacah dengan cara menghitung maju menggunakan garis bilangan secara tepat dan percaya diri.

Kategori Kegiatan Pembelajaran:

• Menonton video lagu "Lompat Katak Menghitung Maju" Joyful
• Melakukan gerak "Napas Fokus" sebelum melompat di garis bilangan lantai Mindful
• Simulasi melompat di karpet garis bilangan di lantai kelas Joyful
• Mengkorelasikan langkah maju dengan menambah benda dalam kehidupan sehari-hari (membeli buah, menambah mainan) Meaningful
• Mencermati titik awal dan jumlah lompatan dengan tenang dan teliti Mindful
• Menyelesaikan tantangan cerita matematika sederhana secara kelompok Meaningful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Tahap 1 (Konkret & Kesadaran): Mengenal konsep "bertambah sama dengan melangkah maju" melalui gerakan fisik melompat di garis bilangan lantai.
2. Tahap 2 (Visual/Gambar): Membaca dan menggambar garis titik serta anak panah lompatan pada kertas/papan tulis.
3. Tahap 3 (Simbolik): Menerjemahkan lompatan pada garis bilangan menjadi kalimat matematika penjumlahan (misal: 5 + 3 = 8).
4. Tahap 4 (Aplikasi): Menyelesaikan soal cerita dan masalah sehari-hari menggunakan strategi menghitung maju.

Materi Pokok: Menhitung Maju pada Garis Bilangan

Alokasi Waktu: 3 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Model & Metode Pembelajaran:

• Model: Problem Based Learning (PBL) berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) & Experiential Learning.
• Metode: Demonstration, Permainan (Game-Based Learning), Tanya Jawab, Latihan Terbimbing.

Media & Alat Peraga:

• Karpet/Isolasi Garis Bilangan (angka 1-20) di lantai kelas
• Boneka / Mainan Katak Pembantu Lompat
• Video Edukasi YouTube
• Kartu Soal Cerita Bergambar
• Papan Tulis Kecil & Spidol Warna

2. Pendahuluan: Apersepsi & Keagungan Allah Swt.

Anak-anak yang hebat, tahukah kalian bahwa angka dan keteraturan hitungan di alam semesta adalah bukti kebesaran Allah Swt.? Mari kita bersyukur melalui 3 sifat keagungan-Nya:

• Maha Mencipta: Allah menciptakan kaki kita yang sehat sehingga kita bisa melangkah dan melompat maju untuk belajar berhitung.
• Maha Memelihara: Allah mengatur keteraturan langkah dan urutan angka dari kecil ke besar dengan rapi agar hidup kita teratur.
• Maha Memberi Rezeki: Allah selalu menambah nikmat kita. Ketika kita bersyukur, rezeki dan ilmu kita akan terus "bertambah maju" seperti hitungan penjumlahan.

Pertanyaan Pemantik:

"Ketika kalian melangkah maju ke depan, apakah posisi tubuh kalian semakin jauh dari tempat semula? Mengapa saat kelereng kita ditambah, jumlahnya menjadi semakin banyak?"

3. Pembukaan: Review Materi Sebelumnya (Pasangan Bilangan)

Sebelum kita belajar melompat maju, mari kita ingat kembali materi minggu lalu tentang "Pasangan Bilangan (Number Bonds)". Pilihlah jawaban Benar (B) atau Salah (S)!

1. Angka 5 dapat dibentuk dari pasangan angka 3 dan 2. ( B / S )
2. Pasangan dari angka 4 dan 4 adalah 10. ( B / S )
3. Jika kita punya angka 6, pasangannya adalah 1 dan 5. ( B / S )
4. Angka 7 adalah gabungan dari pasangan angka 0 dan 7. ( B / S )
5. Pasangan angka 2 dan 3 hasilnya lebih besar dari pasangan angka 4 dan 4. ( B / S )

4. Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan Materi

🎬 Tonton Video Pembelajaran Ini Yuk!

Saksikan keseruan belajar menghitung maju bersama pada garis bilangan:

▶ Tonton Video: Menghitung Maju Kelas 1 SD

A. Apa itu Garis Bilangan dan Menghitung Maju?

Garis Bilangan adalah garis lurus yang berisi angka-angka berurutan dari kecil ke besar (dari kiri ke kanan).

<--- [0] --- [1] --- [2] --- [3] --- [4] --- [5] --- [6] --- [7] --- [8] --- [9] --- [10] --->

Aturan Menghitung Maju:

• Titik Awal: Berdirilah pada angka pertama.
• Lompat Maju: Melompatlah ke kanan sebanyak angka penambahnya.
• Titik Akhir: Angka tempat kamu berhenti adalah hasil penjumlahannya.

B. Contoh Kehidupan Sehari-hari

Cerita Siti dan Apel Sosis:

Siti memiliki 4 potong sosis di piringnya. Ibu memasakkan lagi 3 potong sosis untuk Siti. Berapa jumlah seluruh sosis Siti sekarang?

Cara Menyelesaikan dengan Menghitung Maju:

1. Buka garis bilangan. Mulai dari angka 4.
2. Lakukan 3 lompatan maju ke kanan:
   • Lompatan 1 ➔ ke angka 5
   • Lompatan 2 ➔ ke angka 6
   • Lompatan 3 ➔ ke angka 7
3. Kita berhenti di angka 7!

Kalimat Matematikanya: 4 + 3 = 7

5. Penutup: Asesmen Formatif

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

[Tingkat Mudah]

1. Jika kita menghitung maju dari angka 6 sebanyak 1 langkah, kita akan sampai di angka ..............

2. Pada penjumlahan 5 + 2, titik awal kita berdiri pada garis bilangan adalah angka ..............

[Tingkat Sedang]

3. Budi berada di angka 3 pada garis bilangan. Budi melompat maju sebanyak 4 langkah. Sekarang Budi berhenti di angka .............. (Kalimat matematika: 3 + 4 = ....)

4. Ani punya 8 pensil. Ayah memberi Ani 3 pensil lagi. Dengan menghitung maju (8 , 9, 10, 11), jumlah pensil Ani sekarang adalah ..............

[Tingkat Sukar]

5. Doni bermain di garis bilangan lantai. Dia mulai berlapang dari angka 7 dan melompat maju hingga berhenti di angka 12. Berapa langkah lompatan maju yang dilakukan Doni?

Jawab: Doni melompat maju sebanyak .............. langkah. (Kalimat matematika: 7 + .... = 12)

🔑 Kunci Jawaban

Review Materi (Benar/Salah):

1. B | 2. S | 3. B | 4. B | 5. S

Isian Formatif:

1. 7
2. 5
3. 7
4. 11
5. 5 langkah (karena dari 7 ke 12: 8, 9, 10, 11, 12 = 5 kali lompatan)

6. Kesimpulan Materi

Menjumlahkan dengan cara menghitung maju pada garis bilangan sangatlah mudah dan menyenangkan. Ingatlah kunci utamanya: Mulai dari angka pertama, lalu melompatlah ke kanan sebanyak angka penambahnya. Angka terakhir tempat kita berhenti adalah jawabannya!

7. Catatan Evaluasi Pengajaran (Refleksi Guru)

Aspek Evaluasi	Deskripsi / Catatan Lapangan
Kendala Pembelajaran	Beberapa siswa keliru menghitung titik awal sebagai lompatan pertama (menghitung angka start sebagai langkah ke-1). Siswa masih bingung membedakan antara arah maju (ke kanan/penjumlahan) dan mundur (ke kiri/pengurangan).
Tindak Lanjut (Solusi)	- - -
Data Ketuntasan Siswa	Siswa yang paham utuh: (Alhamdulillah seluruh siswa bisa memahami materi dengan baik) Siswa yang belum paham:

Materi Ajar (Senin, 31 Agustus 2026)

 📚 Pembelajaran Harian • Kurikulum Merdeka

🌈 Belajar Bahasa Indonesia

Yuk belajar dari pengalaman di sekolah dengan penuh semangat, syukur, dan percaya diri! ✨

🪪 IDENTITAS

👩‍🏫IDENTITAS PEMBELAJARAN

1. Nama Guru

Purwanti, S.Pd.

2. Hari / Tanggal

Senin, 31 Agustus 2026

3. Fase / Kelas

Fase A / Kelas 1

4. Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia

5. Materi

Pengalaman di Sekolah

6. Pertemuan Ke

3

👋 APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum Wr. Wb. 🌷

Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah? 😊 Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan tetap semangat belajar. Jangan lupa, sudahkah anak-anak melaksanakan salat Subuh hari ini? Salat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim. Yuk, selalu bersyukur atas kebaikan Allah kepada kita.

🌎

Allah Maha Khaliq

Allah adalah Maha Pencipta. Allah menciptakan kita, sekolah, guru, teman, dan seluruh alam.

🛡️

Allah Maha Malik

Allah adalah Maha Memelihara. Allah menjaga dan merawat kita setiap hari.

🍎

Allah Maha Razaq

Allah adalah Maha Pemberi Rezeki. Ilmu, makanan, kesehatan, dan kesempatan belajar adalah nikmat dari Allah.

🔗 Hubungkan dengan pelajaran hari ini:
Anak-anak, Allah Maha Khaliq telah menciptakan kita dan memberi kita kemampuan untuk melihat, mendengar, berbicara, membaca, dan bercerita. Allah Maha Malik memelihara kita sehingga kita dapat belajar dengan aman di sekolah. Allah Maha Razaq juga memberi kita banyak nikmat, termasuk guru, teman, buku, dan kesempatan untuk mendapatkan ilmu.

Hari ini kita akan belajar tentang “Pengalaman di Sekolah”. Setiap anak pasti memiliki pengalaman yang berbeda ketika berada di sekolah. Ada pengalaman belajar, bermain bersama teman, membantu guru, atau melakukan kegiatan yang menyenangkan. Mari kita ceritakan pengalaman tersebut dengan bahasa yang baik dan penuh rasa syukur kepada Allah. 🌟

💡 Ayo siap belajar!
Ingat: dengarkan dengan baik, berani bercerita, gunakan kata-kata yang sopan, dan jangan takut salah. Kesalahan adalah bagian dari proses belajar. 💪📖

🌟 Belajar dengan gembira • Bersyukur • Berani bercerita • Menjadi anak hebat 🌟

Bahasa Indonesia Kelas 1 SD

Materi: Pengalaman di Sekolah

1. Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP 2026):
Peserta didik mampu menyimak dengan penuh perhatian, memahami ide pokok dan informasi pendukung dari teks lisan dan visual sederhana, menyampaikan gagasan dan tanggapan secara lisan tentang pengalaman diri dan lingkungan sekitar, serta menuliskan kata dan kalimat sederhana dengan kombinasi huruf dan gambar.

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat menyimak cerita tentang "Mika di Hari Pertama Sekolah", menceritakan kembali pengalaman pribadinya di sekolah secara lisan, dan menulis kalimat sederhana terkait pengalaman sekolah.

Kategori Kegiatan Pembelajaran:

• Menonton video animasi "Hari Pertama Sekolah Mika" Joyful
• Latihan bernapas sejenak & menyimak cerita Mika dengan fokus Mindful
• Refleksi perasaan anak pada hari pertama masuk sekolah Mindful
• Menceritakan pengalaman berteman di depan kelas Meaningful
• Menulis kalimat sederhana tentang benda atau kegiatan kesukaan di sekolah Meaningful
• Permainan "Tebak Kata Pengalaman" secara berpasangan Joyful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Tahap 1 (Menyimak): Memfokuskan perhatian siswa melalui teknik kesadaran diri, lalu mendengarkan cerita "Mika di Hari Pertama Sekolah".
2. Tahap 2 (Memahami & Mengidentifikasi): Menjawab pertanyaan lisan terkait cerita Mika untuk menguji pemahaman simak.
3. Tahap 3 (Berbicara): Menghubungkan cerita Mika dengan pengalaman pribadi siswa, lalu berbagi cerita secara lisan di depan teman.
4. Tahap 4 (Menulis): Menyusun huruf menjadi kata, lalu menulis 1-2 kalimat sederhana tentang pengalaman di sekolah.

Materi Pokok: Pengalaman di Sekolah

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Model & Metode Pembelajaran:

• Model: Problem Based Learning (PBL) berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning).
• Metode: Bercerita (Telling Story), Tanya Jawab, Diskusi Berpasangan, Penugasan Menulis.

Media & Alat Peraga:

• Video animasi YouTube "Hari Pertama Mika"
• Kartu Gambar (Flashcard) kegiatan sekolah (belajar, bermain, membaca, makan)
• Boneka tangan / Wayang karakter Mika
• Papan saku kata (Word Wall)
• Buku Tulis dan Pensil Warna

2. Pendahuluan: Apersepsi & Keagungan Allah Swt.

Anak-anak yang sholeh dan sholehah, tahukah kalian bahwa kesempatan kita dapat pergi ke sekolah adalah karunia yang sangat luar biasa dari Allah Swt.? Mari kita bersyukur melalui 3 sifat kebesaran Allah Swt.:

• Maha Mencipta: Allah menciptakan manusia berbeda-beda, ada kawan baru yang ramah, ada yang pemalu, namun semuanya adalah ciptaan Allah yang indah untuk kita kenali.
• Maha Memelihara: Allah memelihara dan menjaga keselamatan kita selama perjalanan dari rumah hingga sampai di sekolah dengan selamat.
• Maha Memberi Rezeki: Allah memberikan kita rezeki berupa ilmu, buku, alat tulis, dan teman-teman yang baik di sekolah.

Pertanyaan Pemantik:

"Siapa yang ingat, perasaan apa yang kalian rasakan saat pertama kali melangkah masuk ke pintu gerbang sekolah kita ini? Mengapa Allah memberikan kita kemampuan untuk belajar dan berteman?"

3. Pembukaan: Review Materi Sebelumya (Kata Maaf)

Sebelum memulai materi baru, mari kita ingat kembali materi minggu lalu tentang "Ungkapan Meminta Maaf". Pilihlah jawaban Benar (B) atau Salah (S)!

1. Ketika kita tidak sengaja menyenggol tempat pensil teman hingga jatuh, kita harus mengucapkan terima kasih. ( B / S )
2. Kata "maaf" diucapkan saat kita membuat kesalahan kepada orang lain. ( B / S )
3. Meminta maaf harus dilakukan dengan wajah yang bersungguh-sungguh dan sopan. ( B / S )
4. Jika teman meminta maaf kepada kita, kita tidak boleh memaafkannya. ( B / S )
5. Mengucapkan "Maaf ya, aku tidak sengaja" adalah contoh kalimat maaf yang baik. ( B / S )

4. Inti Pembelajaran: Cerita & Penjelasan Materi

🎬 Tonton Video Pembelajaran Ini Yuk!

Klik tautan di bawah ini untuk melihat cerita petualangan Mika:

▶ Tonton Video: Mika di Hari Pertama Sekolah

A. Menyimak Cerita: Mika di Hari Pertama Sekolah

Pagi itu, matahari bersinar cerah. Mika memakai seragam merah-putih barunya. Jantung Mika berdebar cepat. Mika merasa malu dan takut karena belum kenal siapa-siapa.

Di depan kelas, Ibu Guru menyapa Mika dengan senyum hangat, "Selamat pagi, Mika! Ayo masuk, kita main bersama."

Mika duduk di samping Budi. Budi meminjamkan pensil warna merah kepada Mika. Mereka membuat gambar pelangi bersama. Sekarang Mika tersenyum bahagia. Hari pertama sekolah ternyata sangat menyenangkan!

B. Mengenang & Mengenal Pengalaman di Sekolah

Pengalaman adalah hal-hal yang pernah kita alami atau lakukan. Pengalaman di sekolah bisa berupa kejadian yang menyenangkan, lucu, atau bahkan sedikit menyedihkan.

Contoh Pengalaman Sehari-hari Kelas 1:

• Pengalaman Menyenangkan: Bermain perosotan bersama kawan baru saat jam istirahat.
• Pengalaman Bangga: Berani maju ke depan kelas untuk membaca abjad.
• Pengalaman Menantang: Belajar mengikat tali sepatu sendiri di kelas.

Cara Menceritakan Pengalaman Sederhana:

Kita bisa memakai rumus kalimat sederhana: Siapa + Melakukan Apa + Di Mana

• Contoh 1: Saya membaca buku di perpustakaan.
• Contoh 2: Mika makan bekal di kelas.

5. Penutup: Asesmen Formatif

Isilah titik-titik di bawah ini dengan kata yang tepat!

[Tingkat Mudah]

1. Perasaan Mika saat Budi meminjamkan pensil warna adalah merasa ..............

2. Tempat kita menuntut ilmu dan bertemu teman-teman baru dinamakan ..............

[Tingkat Sedang]

3. Pada hari pertama sekolah, Mika memakai seragam berwarna .............. dan ..............

4. Lengkapilah kalimat berikut: "Budi dan Mika membuat gambar .............. di kelas."

[Tingkat Sukar]

5. Buatlah satu kalimat sederhana menggunakan kata dasar: "bermain"!

Jawab: ........................................................................................................

🔑 Kunci Jawaban

Review Materi (Benar/Salah):

1. S | 2. B | 3. B | 4. S | 5. B

Isian Formatif:

1. Senang / Bahagia
2. Sekolah
3. Merah dan Putih
4. Pelangi
5. (Variasi jawaban siswa) Contoh: Saya bermain bola di lapangan. / Mika bermain perosotan.

6. Kesimpulan Materi

Pengalaman di sekolah adalah kenangan berharga yang mendidik kita menjadi anak yang berani, mandiri, dan pandai berteman. Selalu ingat untuk bersyukur kepada Allah Swt. yang telah memberikan kita kesempatan belajar dan dikelilingi oleh kawan-kawan yang baik.

7. Catatan Evaluasi Pengajaran (Refleksi Guru)

Aspek Evaluasi	Deskripsi / Catatan Lapangan
Kendala Pembelajaran	Beberapa siswa kelas 1 masih pemalu dan takut berbicara lisan di depan kelas. Ada 2-3 siswa yang belum lancar merangkai kata menjadi kalimat tertulis sederhana.
Tindak Lanjut (Solusi)	Memberikan pendampingan berpasangan (Peer Tutoring) dengan teman sebaya yang lebih aktif. Menggunakan media Kartu Kata (Flashcard) interaktif bagi siswa yang masih kesulitan menulis. Memberikan penguatan motivasi dan apresiasi bintang untuk anak yang berani tampil.
Data Ketuntasan Siswa	Siswa yang paham utuh: (Diisi setelah pembelajaran selesai) Siswa yang belum paham: (Diisi setelah pembelajaran selesai)

Materi Ajar (Jumat, 28 Agustus 2026)

 

🌟 Pembelajaran Harian Kelas 1 SD 🌟

👩‍🏫

Nama GuruPurwanti, S.Pd.

📅

Hari / TanggalJumat, 28 Agustus 2026

🏫

Fase / KelasFase A / Kelas 1

📚

Mata PelajaranSeni Rupa

💬

MateriMeminta Maaf

🔢

Pertemuan Ke5

🌟 Apersepsi & Keagungan Allah Swt.

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih dan sholihah Kelas 1? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya! Sudahkan anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya, shalat adalah kewajiban utama kita sebagai seorang muslim.

Anak-anak yang dirahmati Allah, tahukah kamu betapa baiknya Allah Swt. kepada kita? Allah adalah Al-Khaliq (Maha Pencipta) yang tidak hanya menciptakan diri kita, tetapi juga menciptakan benda-benda di sekitar kita serta angka-angka yang indah. Allah juga Al-Malik (Maha Memelihara) yang merawat tubuh dan alam semesta ini dengan sempurna. Serta Allah adalah Al-Razzaq (Maha Memberi Rezeki) yang memberikan kita rezeki berupa makanan, buah-buahan, dan mainan yang bisa kita hitung setiap hari!

✏️ 5 Macam Garis   🔺 3 Bentuk Dasar   🎨 Berkreasi dengan Garis   ✅ Kunci Jawaban + Kesimpulan

📘 Perangkat Pembelajaran — Seni Rupa Kelas 1

Capaian Pembelajaran (CP) — Elemen Mengalami dan Menciptakan

●       CP — Peserta didik mampu mengenal dan menyebutkan macam-macam garis (lurus, lengkung, zigzag, putus-putus, spiral) dalam karya seni rupa.

●       CP — Peserta didik mampu mengamati garis pada benda-benda di sekitar dan bentuk yang dihasilkannya.

●       CP — Peserta didik mampu menggunakan berbagai macam garis untuk membentuk gambar sederhana.

●       CP — Peserta didik mampu berkreasi membuat bentuk dari gabungan garis dengan percaya diri.

 

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Murid dapat menyebutkan macam-macam garis (lurus, lengkung, zigzag, putus-putus, spiral).

2. Murid dapat membedakan garis lurus, lengkung, dan zigzag berdasarkan bentuknya.

3. Murid dapat menemukan garis pada benda-benda di sekitar (contoh: garis lurus pada penggaris, garis lengkung pada pelangi).

4. Murid dapat menggabungkan garis menjadi bentuk sederhana (segitiga, kotak, lingkaran).

5. Murid dapat mempraktikkan membuat gambar sederhana menggunakan berbagai jenis garis.

 

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Apersepsi & Diagnostik → Guru menunjukkan gambar pelangi, tangga, dan ular, lalu bertanya: "Garis apa yang kamu lihat pada gambar ini?" Murid menjawab bebas.

2. Mengenal Macam-macam Garis → Guru memperkenalkan 5 jenis garis: lurus, lengkung, zigzag, putus-putus, dan spiral.

3. Latihan Menggambar Garis → Murid berlatih menggambar setiap jenis garis di buku gambar masing-masing.

4. Menggabungkan Garis Menjadi Bentuk → Murid belajar menggabungkan garis lurus menjadi segitiga/kotak, dan garis lengkung menjadi lingkaran.

5. Berkarya → Murid membuat gambar bebas (rumah, bunga, atau gunung) menggunakan minimal 3 jenis garis.

6. Pameran Karya Kecil → Murid menunjukkan hasil karyanya dan menceritakan garis apa saja yang digunakan.

 

📚 Metode Pembelajaran ●       Demonstrasi langsung ●       Praktik menggambar ●       Tanya jawab & tebak garis ●       Berkarya bebas ●       Pameran karya sederhana

🖥️ Media Pembelajaran ●       Kertas gambar ●       Pensil, krayon, atau spidol warna ●       Papan tulis / proyektor ●       Contoh gambar benda bergaris ●       Kartu jenis-jenis garis

 

💡 Petunjuk: Isi setiap titik-titik (__) dengan jawaban yang paling tepat. Kerjakan sendiri dulu, baru periksa kunci jawaban di bagian bawah halaman ini. Semangat! 🌟

 

✏️ Panduan Cepat — 5 Macam Garis

➖  Garis Lurus Tegak, mendatar, atau miring — tanpa lengkungan	🌈  Garis Lengkung Melengkung seperti pelangi
⚡  Garis Zigzag Naik turun seperti gigi gergaji atau petir	➖➖  Garis Putus-putus Terputus-putus, sering dipakai pada peta
🌀  Garis Spiral Melingkar seperti obat nyamuk

 

🔺 Panduan Cepat — 3 Bentuk dari Gabungan Garis

🔺  Segitiga Dibuat dari tiga garis lurus	⬛  Kotak / Persegi Dibuat dari empat garis lurus bersudut siku-siku
⚪  Lingkaran Dibuat dari garis lengkung yang bertemu ujungnya

 

✏️ Bagian 1 — Mengenal Macam-macam Garis (Soal 1–5)

SOAL 1

Garis yang bentuknya tegak, mendatar, atau miring tanpa lengkungan disebut garis __.

Kata Kunci: lurus

SOAL 2

Garis yang bentuknya melengkung seperti pelangi disebut garis __.

Kata Kunci: lengkung

SOAL 3

Garis yang naik turun seperti gigi gergaji disebut garis __.

Kata Kunci: zigzag

SOAL 4

Sebutkan 5 macam garis yang sudah kamu pelajari! ① ____ ② ____ ③ ____ ④ ____ ⑤ ____

Kata Kunci: Lurus · Lengkung · Zigzag · Putus-putus · Spiral

SOAL 5

Garis yang melingkar seperti obat nyamuk disebut garis __.

 

🔍 Bagian 2 — Garis dalam Benda di Sekitar (Soal 6–10)

SOAL 6

Perhatikan benda-benda berikut, lalu lengkapi tabel jenis garisnya!

Benda	Jenis Garis
Penggaris	__
Pelangi	__
Anak tangga	__
Obat nyamuk (bentuk lingkarnya)	__

 

SOAL 7

Garis pada tepi buku dan penggaris adalah contoh garis __.

SOAL 8

Cerita: Rani melihat pelangi yang indah setelah hujan turun.

Pelangi memiliki bentuk garis __ dengan banyak warna yang indah.

SOAL 9

Garis putus-putus biasanya digunakan untuk menggambar __pada peta, misalnya jalan atau batas wilayah.

SOAL 10

Sebutkan satu benda di sekitarmu yang memiliki garis zigzag! (contoh: gigi gergaji, petir) __

 

🔺 Bagian 3 — Menggabungkan Garis Menjadi Bentuk (Soal 11–15)

SOAL 11

Jika kita menggabungkan tiga garis lurus, kita bisa membuat bentuk __.

Kata Kunci: segitiga

SOAL 12

Jika kita menggabungkan empat garis lurus dengan sudut siku-siku, kita bisa membuat bentuk __.

Kata Kunci: kotak / persegi

SOAL 13

Jika kita menggabungkan garis lengkung yang bertemu ujungnya, kita bisa membuat bentuk __.

Kata Kunci: lingkaran

SOAL 14

Urutkan langkah menggambar rumah sederhana dengan mengisi bagian yang kosong:

📐 Gambar kotak (garis lurus)  →  🔺 Gambar atap (garis __)  →  ⚪ Gambar jendela (garis __)

Kata Kunci: lurus · lengkung

SOAL 15

Lengkapi tabel bentuk dan garis penyusunnya!

Bentuk	Garis Penyusun
Segitiga	__
Kotak	__
Lingkaran	__

 

 

🎨 Bagian 4 — Berkreasi dengan Garis (Soal 16–20)

SOAL 16

Sebelum menggambar, sebaiknya kita menyiapkan __ dan __(alat gambar).

Kata Kunci: kertas · pensil/krayon

SOAL 17

Saat menggambar gunung, kita bisa menggunakan garis __untuk membuat puncaknya yang runcing dan berbukit-bukit.

SOAL 18

Saat menggambar matahari, kita bisa menggunakan garis __untuk bentuk bulatnya dan garis __ untuk sinarnya.

Kata Kunci: lengkung (lingkaran) · lurus

SOAL 19

Setelah selesai menggambar, sebaiknya kita __ hasil karya kita dengan warna-warna yang indah.

SOAL 20

Gambarlah sebuah karya bebas menggunakan minimal 3 jenis garis yang sudah kamu pelajari!

Garis yang aku gunakan: __________________

Bentuk yang aku buat: __________________

Judul karyaku: __________________

🌟 Ini adalah soal berkarya — tidak ada jawaban yang salah selama kamu menggunakan garis dengan kreatif!

 

🗝️ Kunci Jawaban Periksa jawabanmu setelah mengerjakan semua 20 soal ya! 😊 🏆 Cara hitung nilai: Jumlah benar × 5 = nilaimu. | 18 benar = 90 🎉 | 20 benar = 100 🥇   ✏️ Mengenal Macam-macam Garis (Soal 1–5) 1. lurus 2. lengkung 3. zigzag 4. Lurus · Lengkung · Zigzag · Putus-putus · Spiral 5. spiral 🔍 Garis dalam Benda di Sekitar (Soal 6–10) 6. Penggaris: lurus · Pelangi: lengkung · Anak tangga: zigzag · Obat nyamuk: spiral 7. lurus 8. lengkung 9. batas wilayah / jalan 10. zigzag (jawaban bervariasi, contoh: gigi gergaji, petir) 🔺 Menggabungkan Garis Menjadi Bentuk (Soal 11–15) 11. segitiga 12. kotak / persegi 13. lingkaran 14. lurus · lengkung 15. Segitiga: garis lurus · Kotak: garis lurus · Lingkaran: garis lengkung 🎨 Berkreasi dengan Garis (Soal 16–20) 16. kertas · pensil/krayon 17. zigzag 18. lengkung (lingkaran) · lurus 19. mewarnai 20. Jawaban bervariasi sesuai karya kreatif murid.

 

🌟 Kesimpulan — Seni Rupa Kelas 1: Macam-macam Garis Membuat Bentuk Empat hal penting tentang garis dan bentuk yang sudah kamu pelajari hari ini! ✏️ Macam-macam Garis ●       Garis Lurus — tegak, mendatar, atau miring, tanpa lengkungan. ●       Garis Lengkung — melengkung seperti pelangi. ●       Garis Zigzag — naik turun seperti gigi gergaji atau petir. ●       Garis Putus-putus — terputus-putus, sering dipakai pada peta. ●       Garis Spiral — melingkar seperti obat nyamuk.   🔍 Garis pada Benda di Sekitar ●       Penggaris dan tepi buku menunjukkan garis lurus. ●       Pelangi menunjukkan garis lengkung yang indah. ●       Anak tangga menunjukkan garis zigzag.   🔺 Menggabungkan Garis Menjadi Bentuk ●       Tiga garis lurus dapat membentuk segitiga. ●       Empat garis lurus bersudut siku-siku dapat membentuk kotak/persegi. ●       Garis lengkung yang bertemu ujungnya dapat membentuk lingkaran.   🎨 Tips Berkarya dengan Garis ●       Siapkan kertas dan alat gambar sebelum mulai berkarya. ●       Gabungkan beberapa jenis garis untuk membuat bentuk yang menarik. ●       Warnai hasil karya agar terlihat lebih indah.   ✏️ Dari garis sederhana, lahir karya yang luar biasa! Terus berkreasi, kalian hebat! 🌈✨ 👦👧 Siswa yang Paham dan Belum Paham Sudah Paham Alhamdulillah sebagian besar anak-anak mengenali berbagai garis yang dapat membuat bentuk.  Belum Paham   4 orang siswa masih bingung garis yang membentuk sebuah bentuk.  4✏️ Selamat Belajar, Anak-anak Hebat!