Dunia Kecil Penuh Warna
Ayo belajar dengan gembira dan percaya diri!
Jumat, 23 Oktober 2026
Kamis, 22 Oktober 2026
Materi Ajar (Jumat, 23 Oktober 2026)
Belajar Yuk Kelas 1 ✨
Pembelajaran Harian · Kurikulum Merdeka
Bismillahirrahmanirrahim 🤲
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Apa kabar, anak sholih/ah? 😊 Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah kalian shalat subuh hari ini? 🕌 Jangan lupa ya, Nak. Shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.
Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Yuk, kita kenali tiga kebesaran Allah, lalu kita hubungkan dengan pelajaran Seni Rupa hari ini!
🌿Allah Maha Khaliq (Pencipta)
Allah menciptakan garis dan bentuk di alam. Batang pohon lurus seperti huruf I, bulan bulat seperti huruf O, dan ular berkelok seperti huruf S. 🌳🌕🐍 Hebat sekali ciptaan Allah! Dari garis dan bentuk itulah kita bisa membuat huruf.
🤗Allah Maha Malik (Pemelihara)
Allah memelihara kita dengan baik. Kita juga memelihara alat tulis dan alat gambar: merapikan pensil warna, menutup spidol, dan menyimpan kertas. ✏️ Kita juga menulis huruf dengan rapi dan hati-hati.
🎁Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki)
Tangan yang pandai, pensil warna, dan kertas adalah rezeki dari Allah. 🖍️ Dengan rezeki itu, kita bisa membuat huruf namaku sendiri yang indah. Ucapkan Alhamdulillah, lalu berbagi pensil warna dengan teman!
Kemarin kita sudah belajar tentang garis, bentuk, dan warna. 🎨 Hari ini kita memakainya untuk membuat dan menghias bentuk huruf. Siapkan pensil warna dan semangatmu!
🎨 Seni Rupa Kelas 1
Bentuk Huruf
Mengenal Garis Lurus dan Lengkung serta Membuat Huruf Hias
📋 Identitas Mata Pelajaran
1. Capaian Pembelajaran (Fase A)
Catatan: ini ringkasan CP Seni Rupa (Pendidikan Seni) Fase A. Mohon cocokkan redaksinya dengan dokumen CP resmi terbaru (Kemendikdasmen) yang Bapak/Ibu pegang.
2. Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan dalam kegiatan belajar:
| Kegiatan | Kategori |
|---|---|
| Berdoa dan menarik napas dalam sebelum berkarya | Mindful |
| Menyimak ayat dan pertanyaan pemantik dengan tenang | Mindful |
| Mengamati bentuk huruf dengan teliti, lalu menelusuri dengan jari di udara | Mindful |
| Mencari huruf pada papan nama, buku, dan bungkus makanan di sekitar | Meaningful |
| Membuat huruf hias dari huruf awal nama sendiri | Meaningful |
| Menceritakan karya kepada teman dan menyebutkan garis yang dipakai | Meaningful |
| Menonton video pembelajaran | Joyful |
| Bermain “Tebak Huruf” dengan gerakan tubuh (tegak lurus atau melengkung) | Joyful |
| Mewarnai dan menghias huruf, lalu pameran karya mini di kelas | Joyful |
3. Alur Tujuan Pembelajaran
| Pecahan TP | Kegiatan pencapaian |
|---|---|
| 1.1 Mengenali garis lurus dan lengkung | Menunjuk garis lurus (tiang, penggaris) dan lengkung (ombak, pelangi) di sekitar |
| 1.2 Mengenali bentuk huruf | Mengamati huruf A, O, B, lalu menyebutkan garis penyusunnya |
| 1.3 Mengelompokkan huruf | Memilah kartu huruf: lurus, lengkung, atau gabungan |
| 1.4 Membuat huruf hias sederhana | Menggambar huruf besar, menghias dengan pola, lalu mewarnai |
| 1.5 Menunjukkan pemahaman | Menceritakan karya dan mengerjakan 10 soal isian |
4. Materi
Seni Rupa: Bentuk Huruf.
5. Alokasi Waktu
2 × 35 menit (70 menit): pendahuluan dan review 15 menit, inti 40 menit (video, penjelasan, berkarya), penutup 15 menit.
6. Model dan Metode Pembelajaran
Model: Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) sederhana. Murid menghasilkan satu karya huruf hias.
Metode: pengamatan, demonstrasi, tanya jawab, praktik berkarya, permainan “Tebak Huruf”, dan pameran karya.
7. Media dan Alat Peraga
- Video pembelajaran, laptop/proyektor
- Kartu huruf besar dan contoh huruf hias
- Papan nama kelas, buku, dan bungkus makanan sebagai contoh huruf nyata
- Kertas gambar, pensil, penghapus, spidol, krayon, dan pensil warna
- Bahan hias: kertas warna, stiker bintang, biji-bijian, plastisin, atau tali
- Papan tulis dan tempat pameran karya
🌙 Pendahuluan: Apersepsi Ayat
Ucapkan salam, berdoa bersama, lalu tarik napas dalam tiga kali.
1. Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan manusia dengan bentuk yang sebaik-baiknya, juga menciptakan garis lurus pada pohon dan garis lengkung pada pelangi.
(QS. At-Tin: 4) Sungguh, Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya.
2. Allah Maha Memelihara. Allah menjaga mata dan tangan kita sehingga kita bisa melihat, menulis, dan menggambar huruf (QS. Al-Balad: 8–9).
3. Allah Maha Pemberi Rezeki. Pensil, krayon, dan kertas adalah rezeki dari Allah yang membantu kita berkarya (QS. Hud: 6).
Pertanyaan pemantik:
- Coba lihat tanganmu. Apa saja yang bisa dibuat tangan ini? Siapa yang menciptakannya?
- Kalau dunia tidak punya huruf, apa yang sulit kita lakukan?
- Bagaimana cara berterima kasih kepada Allah dengan karya yang kita buat?
🔁 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya
Materi: Warna, Garis, dan Bentuk.
- Warna merah dicampur warna kuning menjadi warna …
- Bentuk bulat seperti roda disebut …
🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan
Tonton video pembelajaran: “Bentuk Huruf – Garis Lurus dan Lengkung – Membuat Huruf Hias Kelas 1 SD”
Tautan ini membuka hasil pencarian YouTube. Ganti dengan tautan satu video pilihan Bapak/Ibu agar siswa langsung menonton.
A. Huruf terbuat dari garis
Setiap huruf disusun dari garis. Ada garis lurus (tegak, mendatar, miring) dan garis lengkung (melengkung seperti pelangi).
| Kelompok | Huruf | Contoh di sekitar kita |
|---|---|---|
| 📏 Garis lurus saja | A, E, F, H, I, K, L, M, N, T, V, W, X, Y, Z | Huruf H pada papan nama, tiang bendera, penggaris |
| 🌈 Garis lengkung saja | C, O, S | Huruf O pada roda, pelangi, ombak |
| 🧩 Gabungan lurus dan lengkung | B, D, G, J, P, Q, R, U | Huruf B pada buku, huruf D pada nama temanmu |
B. Cari huruf di sekitarmu
- Huruf pertama namamu di sampul buku tulis
- Tulisan nama kelas di pintu
- Huruf besar pada bungkus makanan atau susu
Tunjuk satu huruf, lalu katakan: “Huruf ini dibuat dari garis lurus (lengkung)!”
C. Membuat huruf hias sederhana
Huruf hias adalah huruf yang diberi hiasan dan warna agar tampak indah. Contohnya huruf pertama namamu pada kartu ucapan atau papan nama di mejamu.
- Gambar satu huruf besar di tengah kertas dengan pensil.
- Tebalkan hurufnya dengan spidol atau krayon.
- Hias dengan titik-titik, garis zigzag, bunga, atau bintang.
- Warnai dengan warna yang kamu suka, lalu beri nama karyamu.
Permainan “Tebak Huruf”: Guru menyebutkan “garis lurus!” atau “garis lengkung!”. Murid membuat gerakan tubuh (tangan tegak atau melengkung) lalu menebak huruf pada kartu.
Pameran karya mini: Tempel karya di dinding. Setiap murid menyebutkan huruf, garis yang dipakai, dan hiasan yang dipilih.
✍️ Penutup: Asesmen Formatif
Isilah titik-titik berikut dengan benar!
Mudah
- Huruf O bentuknya garis …
- Huruf L, T, dan H tersusun dari garis …
- Huruf yang hanya berbentuk lengkung adalah C, O, dan …
Sedang
- Huruf B terdiri dari garis lurus dan garis …
- Huruf yang seperti atap rumah dengan satu garis di tengah adalah huruf …
- Huruf yang diberi titik, bunga, dan warna disebut huruf …
- Huruf yang terdiri dari garis lurus dan lengkung adalah B, D, P, dan … (sebutkan satu)
Sukar
- Langkah membuat huruf hias: (1) menggambar huruf besar, (2) … huruf dengan titik atau bintang, (3) mewarnai.
- Pada kata SOTO, huruf yang hanya lengkung adalah S dan …
- Tulis huruf pertama namamu. Sebutkan hurufmu itu garis lurus, lengkung, atau gabungan: …
1) lengkung 2) lurus 3) S 4) lengkung 5) A 6) hias 7) R (boleh G, J, Q, atau U) 8) menghias 9) O 10) jawaban bervariasi, sesuai huruf pertama nama murid (lihat tabel kelompok huruf)
Skor: tiap nomor 10 poin. Tuntas jika minimal 80.
⭐ Kesimpulan Materi
Huruf disusun dari garis lurus, garis lengkung, atau gabungan keduanya. Contohnya A (lurus), O (lengkung), dan B (gabungan). Dengan menambahkan hiasan dan warna, huruf biasa menjadi huruf hias yang indah. Alhamdulillah, Allah menciptakan bentuk yang indah dan memberi kita tangan untuk berkarya. Mari kita bersyukur dengan membuat karya terbaik. 🌟
📝 Kesimpulan Pengajaran
Kendala Pembelajaran
Tindak Lanjut
Siswa yang Paham dan Belum Paham
Rabu, 21 Oktober 2026
Materi Ajar (Kamis, 22 Oktober 2026)
🌈 Belajar Yuk Kelas 1 ✨
Pembelajaran Harian · Kurikulum Merdeka
Bismillahirrahmanirrahim 🤲
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Apa kabar, anak sholih/ah? 😊 Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah kalian shalat subuh hari ini? 🕌 Jangan lupa ya, Nak. Shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.
Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Yuk, kita kenali tiga kebesaran Allah, lalu kita hubungkan dengan pelajaran Matematika hari ini!
👀Allah Maha Khaliq (Pencipta)
Allah menciptakan mata untuk melihat, otak untuk berpikir, dan tangan untuk menghitung. 👀🧠✋ Dengan semua itu, kita bisa memeriksa kembali pekerjaan kita, supaya jawaban kita benar.
🤗Allah Maha Malik (Pemelihara)
Allah memelihara kita dengan teliti dan penuh kasih sayang. Kita juga harus teliti menjaga barang kita. Ada 7 pensil, 3 dipinjam teman, tinggal 4. ✏️ Saat dikembalikan, kita cek: 4 + 3 = 7. Lengkap lagi!
🍪Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki)
Allah memberi kita rezeki berupa makanan. Ada 7 kue, kita makan 3, sisanya 4. 🍪 Kita cek: 4 + 3 = 7. Benar! Ucapkan Alhamdulillah dan jangan lupa berbagi dengan teman, ya!
Kemarin kita sudah belajar tentang hubungan penjumlahan dan pengurangan. ➕➖ Hari ini kita memakainya untuk mengecek hasil pengurangan dengan penjumlahan. Siapkan buku, pensil, dan semangatmu!
Ayo semangat belajar! 💪🌟
✅ Matematika Kelas 1
Memeriksa Kebenaran Hasil Pengurangan
Menggunakan Penjumlahan
📋 Identitas Mata Pelajaran
1. Capaian Pembelajaran (Fase A)
Catatan: ini ringkasan CP Matematika Fase A (Kemendikdasmen). Mohon cocokkan redaksinya dengan dokumen CP resmi terbaru yang Bapak/Ibu pegang.
2. Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan dalam kegiatan belajar:
| Kegiatan | Kategori |
|---|---|
| Berdoa dan menarik napas dalam sebelum belajar | Mindful |
| Menyimak ayat dan pertanyaan pemantik dengan tenang | Mindful |
| Memeriksa hitungan dengan teliti, langkah demi langkah | Mindful |
| Memeriksa jumlah kelereng, permen, dan kue milik sendiri | Meaningful |
| Menghubungkan “mengambil” dan “mengembalikan” dengan pengurangan dan penjumlahan | Meaningful |
| Menyelesaikan soal cerita sehari-hari dan menjadi “guru kecil” bagi teman | Meaningful |
| Menonton video pembelajaran | Joyful |
| Bermain “Detektif Angka” untuk mencari hitungan yang salah | Joyful |
| Bertepuk “Benar!” atau “Salah!” dan mendapat bintang pujian | Joyful |
3. Alur Tujuan Pembelajaran
| Pecahan TP | Kegiatan pencapaian |
|---|---|
| 1.1 Mengingat arti pengurangan | Mengambil 3 kelereng dari 8 pensil, lalu menghitung sisanya |
| 1.2 Memahami pengurangan dan penjumlahan adalah kebalikan | Mengembalikan pensil yang diambil, lalu melihat jumlahnya kembali ke 8 |
| 1.3 Mengenal langkah memeriksa | Hasil + bilangan pengurang = bilangan awal |
| 1.4 Menentukan hasil benar atau salah | Permainan “Detektif Angka” |
| 1.5 Menunjukkan pemahaman | Mengerjakan 10 soal isian (asesmen formatif) |
4. Materi
Memeriksa kebenaran hasil pengurangan menggunakan penjumlahan.
5. Alokasi Waktu
3 × 35 menit (105 menit): pendahuluan dan review 20 menit, inti 55 menit, penutup 30 menit.
6. Model dan Metode Pembelajaran
Model: Discovery Learning berbasis kontekstual (CTL). Siswa menemukan sendiri bahwa penjumlahan bisa menguji hasil pengurangan.
Metode: demonstrasi benda konkret, tanya jawab, diskusi berpasangan, permainan “Detektif Angka”, dan penugasan.
7. Media dan Alat Peraga
- Video pembelajaran, laptop/proyektor
- Benda konkret: kelereng, stik es krim, tutup botol, biji-bijian
- Kartu angka serta kartu tanda + − =
- Kartu “Benar ✔” dan “Salah ✘”
- Garis bilangan, papan tulis, dan lembar kerja
- Gambar “Rumah Bilangan” dan bintang pujian
🌙 Pendahuluan: Apersepsi Ayat
Ucapkan salam, berdoa bersama, lalu tarik napas dalam tiga kali.
1. Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan alam dengan seimbang dan teratur, tanpa kekurangan sedikit pun.
(QS. Al-Mulk: 3) Kamu tidak akan melihat sesuatu yang tidak seimbang pada ciptaan Tuhan Yang Maha Pengasih.
2. Allah Maha Memelihara. Allah menjaga kita setiap hari. Kita meniru dengan menjaga barang kita dan memeriksa hitungan dengan teliti.
3. Allah Maha Pemberi Rezeki. Setiap makhluk diberi rezeki oleh Allah (QS. Hud: 6). Rezeki yang kita hitung harus jujur dan benar.
Pertanyaan pemantik:
- Kalau kamu punya 8 permen dan memberi 3 kepada adik, bagaimana cara memastikan sisa permenmu benar?
- Mengapa kita perlu teliti dan jujur saat menghitung rezeki yang kita punya?
- Apa yang terjadi jika kita keliru berhitung, lalu tidak memeriksanya?
🔁 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya
Materi: memeriksa kebenaran hasil pengurangan menggunakan penjumlahan.
- 7 − 2 = 5. Cek dengan penjumlahan: 5 + 2 = …
- 9 − 4 = 5. Cek dengan penjumlahan: 5 + … = 9
🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan
Tonton video pembelajaran: “Memeriksa Hasil Pengurangan dengan Penjumlahan Kelas 1 SD”
Tautan ini membuka hasil pencarian YouTube. Ganti dengan tautan satu video pilihan Bapak/Ibu agar siswa langsung menonton.
Mengapa pengurangan perlu diperiksa?
Kadang kita keliru saat menghitung. Agar yakin hasilnya benar, kita periksa. Caranya mudah: tambahkan lagi bilangan yang tadi diambil. Jika jumlahnya kembali ke bilangan awal, hasilnya benar.
- Kerjakan pengurangan dulu. Contoh: 9 − 4 = 5.
- Tambahkan hasilnya dengan bilangan yang dikurangkan: 5 + 4.
- Bandingkan dengan bilangan awal (9). Jika sama, hasilnya benar. Jika beda, hitung ulang.
Contoh 1: Kelereng Budi 🔵
Budi punya 8 kelereng 🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵. Ia memberi 3 kelereng kepada adik. Budi bilang sisanya 5.
Cek: 5 + 3 = 8 ✔ BENAR
Kalau 3 kelereng dikembalikan, jumlahnya kembali menjadi 8. Hitungan Budi benar!
Contoh 2: Permen Sari 🍬 (hitungan salah)
Sari punya 9 permen. Ia memakan 4 permen. Sari bilang sisanya 6.
Cek: 6 + 4 = 10 ✘ (bukan 9)
Hasilnya tidak kembali ke 9, jadi hitungan Sari salah. Hitung ulang: 9 − 4 = 5. Cek lagi: 5 + 4 = 9 ✔
Contoh 3: Kue Dina 🍪
Dina punya 12 kue. Ibu mengambil 5 kue untuk tamu. Sisanya 7.
Cek: 7 + 5 = 12 ✔ BENAR
- Pengurangan dan penjumlahan adalah pasangan kebalikan.
- Hasil + pengurang = bilangan awal. Itulah cara memeriksanya.
- Kalau tidak sama, jangan sedih. Hitung ulang dengan teliti.
Permainan “Detektif Angka”: Guru menulis hitungan di papan, ada yang benar dan ada yang salah. Murid memeriksa dengan penjumlahan, lalu mengangkat kartu “Benar ✔” atau “Salah ✘”.
✍️ Penutup: Asesmen Formatif
Isilah titik-titik berikut dengan benar!
- 5 + 4 = 9 -> .........................
- 10 + 6 = 16 -> ....................
- 9 - 3 = 6 -> ....................
- 14 - 6 = 8 -> ....................
- 15 -7 = 8 -> ....................
- 13 + 5 = 18 -> ....................
- 11 + 9 = 20 -> ....................
- 12 - 8 = 4 -> ....................
- 10 - 3 = 7 -> ....................
- 7 + 8 = 15 -> ....................
⭐ Kesimpulan Materi
Hasil pengurangan dapat diperiksa dengan penjumlahan. Tambahkan hasil dengan bilangan yang dikurangkan. Jika jumlahnya sama dengan bilangan awal, hitungan benar. Contoh: 9 − 4 = 5, cek 5 + 4 = 9 ✔. Jika tidak sama, hitung ulang dengan teliti. Alhamdulillah, Allah menciptakan alam dengan seimbang, dan kita belajar teliti serta jujur dalam berhitung. 🌟