TES IT 2026 (PURWANTI)

🌈 Belajar Yuk Kelas 1 ✨

Pembelajaran Harian · Kurikulum Merdeka

👩‍🏫

Nama GuruPurwanti, S.Pd.

📅

Hari / TanggalSenin, 26 Oktober 2026

🎒

Fase / KelasFase A / Kelas 1 Utsman bin Affan

🎨

Mata PelajaranSeni Rupa

🔁

Pertemuan Ke9

⭐

Hari Ini Kita BelajarSeru Bersama!

🔷

MateriBENTUK GEOMETRIS DAN ORGANIK

🔷 Bentuk Teratur & Bentuk Bebas

📐 Geometris

Bentuk yang teratur dan rapi

Lingkaran, persegi, segitiga, persegi panjang

🍃 Organik

Bentuk bebas dan tidak beraturan

Daun, awan, batu, genangan air

Coba cari bentuk geometris dan organik di sekitarmu! 🔍

💬 Apersepsi: Yuk, Mulai dengan Doa!

Bismillahirrahmanirrahim 🤲
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Apa kabar, anak sholih/ah? 😊 Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah kalian shalat subuh hari ini? 🕌 Jangan lupa ya, Nak. Shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Yuk, kita kenali tiga kebesaran Allah, lalu kita hubungkan dengan pelajaran Seni Rupa hari ini!

🌿Allah Maha Khaliq (Pencipta)

اللَّهُ خَالِقُ كُلِّ شَيْءٍ

QS. Az-Zumar: 62 — Allah Pencipta segala sesuatu.

Allah menciptakan banyak bentuk di alam. Matahari dan bulan berbentuk lingkaran 🌞🌕, itu bentuk geometris. Daun, awan, dan batu bentuknya bebas dan tidak sama persis, itu bentuk organik. 🍃☁️🪨 Hebat sekali ciptaan Allah!

🏡Allah Maha Malik (Pemelihara)

الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ

QS. Al-Fatihah: 2 — Allah Tuhan yang memelihara seluruh alam.

Allah memelihara kita dan alam semesta. Lihat rumah kita: atap segitiga dan dinding persegi (geometris). Di halamannya ada pohon dan bunga (organik). 🏠🌳🌸 Kita juga memelihara keduanya dengan merawat rumah dan menyiram tanaman.

🍌Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki)

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ

QS. Adz-Dzariyat: 58 — Allah Maha Pemberi rezeki.

Allah memberi kita rezeki berupa makanan dengan beragam bentuk. Biskuit persegi 🍪 itu geometris, sedangkan pisang yang melengkung 🍌 itu organik. Ucapkan Alhamdulillah dan berbagi dengan teman!

Kemarin kita sudah belajar tentang garis. 〰️ Hari ini kita belajar bahwa garis bisa membentuk dua jenis bentuk, yaitu geometris dan organik. Siapkan pensil warna dan semangatmu!

🎯Setelah belajar hari ini, aku bisa membedakan bentuk geometris dan organik, menggambarnya, dan bersyukur atas nikmat Allah.

Ayo semangat berkarya! 💪🌟

 Seni Rupa Kelas 1
Bentuk Geometris dan Bentuk Organik

📋 Identitas Mata Pelajaran

1. Capaian Pembelajaran (Fase A)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengenali unsur rupa seperti garis, bentuk, dan warna pada benda di sekitar. Mereka juga mampu mengungkapkan gagasan dan perasaan melalui karya seni rupa sederhana dengan alat dan bahan yang mudah ditemukan, serta berani bercerita tentang karyanya. Pembelajaran hari ini menguatkan kegiatan mengamati bentuk di lingkungan, berkarya, dan menceritakan karya.
Catatan: ini ringkasan CP Seni Rupa (Pendidikan Seni) Fase A. Mohon cocokkan redaksinya dengan dokumen CP resmi terbaru (Kemendikdasmen) yang Bapak/Ibu pegang.

2. Tujuan Pembelajaran

1. Murid mampu mengenali bentuk geometris dan organik dengan benar.
2. Murid mampu menyebutkan contoh bentuk geometris dan organik dengan benar.

Pelaksanaan dalam kegiatan belajar:

Kegiatan	Kategori
Berdoa dan menarik napas dalam sebelum belajar	Mindful
Menyimak ayat dan pertanyaan pemantik dengan tenang	Mindful
Mengamati daun, batu, dan benda buatan secara teliti, lalu membandingkan tepinya	Mindful
Mencari contoh bentuk di kelas, halaman, dan rumah	Meaningful
Menjelaskan perbedaan bentuk geometris dan organik dengan kata sendiri	Meaningful
Menyebutkan contoh bentuk dari kehidupan sehari-hari	Meaningful
Menyimak ppt pembelajaran	Joyful
Bermain “Geometris atau Organik?” dengan kartu dan gerak tubuh	Joyful
Membuat gambar taman dari bentuk gunting dan sobek kertas, lalu pameran mini	Joyful

3. Alur Tujuan Pembelajaran

Pecahan TP	Kegiatan pencapaian
1.1 Mengamati bentuk benda di sekitar	Menonton video dan mengamati benda nyata (penggaris, daun, batu)
1.2 Mengenali bentuk geometris	Menemukan ciri: teratur, rapi, sisi lurus atau lengkung beraturan
1.3 Mengenali bentuk organik	Menemukan ciri: bebas, tidak beraturan, banyak di alam
1.4 Menyebutkan contoh keduanya	Permainan kartu dan tanya jawab: “Ini bentuk apa? Mengapa?”
1.5 Menunjukkan pemahaman	Membuat gambar taman dan mengerjakan 5 soal isian

4. Materi

Bentuk: bentuk geometris dan bentuk organik.

5. Alokasi Waktu

2 × 35 menit (70 menit): pendahuluan dan review 15 menit, inti 40 menit, penutup 15 menit.

6. Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning berbasis kontekstual. Murid menemukan sendiri perbedaan kedua jenis bentuk dari benda nyata.
Metode: pengamatan, demonstrasi, tanya jawab, permainan kartu, praktik berkarya (menggunting dan menyobek kertas), dan pameran karya.

7. Media dan Alat Peraga

• Video pembelajaran, laptop/proyektor
• Benda nyata: penggaris, buku, jam dinding, daun, batu kecil, bunga, kerang
• Kartu gambar “Geometris” dan “Organik” serta kartu benda
• Kertas warna, gunting, lem, kertas gambar, dan krayon
• Papan tulis dan tempat pameran karya

🌙 Pendahuluan: Apersepsi Ayat

Ucapkan salam, berdoa bersama, lalu tarik napas dalam tiga kali.

1. Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan buah-buahan dan tumbuhan yang serupa dan tidak serupa. Ada yang bentuknya teratur, ada yang bebas dan unik.

مُشْتَبِهًا وَغَيْرَ مُتَشَابِهٍ

(QS. Al-An‘am: 99) Yang serupa dan yang tidak serupa.

2. Allah Maha Memelihara. Allah menurunkan hujan sehingga daun, bunga, dan pohon tumbuh dengan bentuk beraneka ragam.

3. Allah Maha Pemberi Rezeki. Daun, buah, dan bunga adalah rezeki dari Allah (QS. Hud: 6). Kita bersyukur dengan merawatnya.

Pertanyaan pemantik:

1. Coba bandingkan dua daun. Apakah bentuknya persis sama? Apa artinya bagi kita?
2. Mengapa penggaris dan buku dibuat rapi, sedangkan awan dan batu bentuknya bebas?
3. Bagaimana cara berterima kasih kepada Allah atas bentuk-bentuk di alam?

🔁 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Materi: Macam-Macam Garis.

Soal review (isian)

1. Garis yang berbaring disebut garis …
2. Garis yang berdiri seperti tiang bendera disebut garis …
3. Garis yang naik turun seperti ombak disebut garis …
4. Garis yang tidak bengkok disebut garis …
5. Garis yang berputar seperti pusaran air disebut garis …

Kunci: 1) mendatar 2) tegak 3) gelombang (lengkung) 4) lurus 5) spiral

🎬 Inti Pembelajaran: PPT dan Penjelasan

Simak PPT pembelajaran: “Bentuk Geometris dan Bentuk Organik untuk Kelas 1 SD”

KLIK DI SINI

A. Dua jenis bentuk

Bentuk di sekitar kita ada dua jenis: bentuk geometris dan bentuk organik.

	🔷 Bentuk Geometris	🌿 Bentuk Organik
Arti	Bentuk yang teratur dan rapi, bisa dibuat dengan penggaris	Bentuk yang bebas, tidak beraturan, seperti bentuk di alam
Ciri	Sisi lurus, atau lengkung yang sama rata; sudutnya jelas	Tepi bergelombang dan tidak sama; sering tanpa sudut
Contoh nama	Lingkaran, segitiga, persegi, persegi panjang	Bentuk daun, awan, batu, genangan air
Contoh sehari-hari	Jam dinding, pintu, buku, ubin, atap rumah, roda sepeda	Daun, bunga, awan, batu, kupu-kupu, kerang, genangan air hujan

B. Bagaimana membedakannya?

• Tanyakan: “Apakah bentuknya rapi seperti buatan penggaris?” Jika ya, itu geometris.
• Tanyakan: “Apakah tepinya bebas dan tidak sama persis?” Jika ya, itu organik.
• Benda buatan manusia sering geometris. Benda alam sering organik. Namun bukan aturan mutlak.

C. Contoh dalam kehidupan sehari-hari

Di taman sekolah, rumah-rumahan dan papan nama berbentuk geometris. Sementara pohon, awan, dan batu berbentuk organik.

Ayo berkarya: “Gambar Taman”

1. Gunting kertas warna menjadi bentuk geometris untuk rumah, pintu, dan jendela.
2. Sobek kertas warna dengan tangan menjadi bentuk organik untuk awan, daun, dan batu.
3. Tempel semuanya di kertas gambar, lalu hias dengan krayon.
4. Ceritakan karyamu: “Rumahku geometris. Awan di atasnya organik.”

Permainan “Geometris atau Organik?”: Guru mengangkat kartu benda. Murid berdiri tegak kaku seperti robot jika geometris, dan menari luwes seperti awan jika organik.

✍️ Penutup: Asesmen Formatif

Isilah titik-titik berikut dengan benar!

Mudah

1. Bentuk yang teratur dan rapi seperti lingkaran dan persegi disebut bentuk …
2. Bentuk daun dan awan disebut bentuk …

Sedang

3. Jam dinding dan pintu termasuk bentuk …
4. Batu, bunga, dan kupu-kupu termasuk bentuk …

Sukar

5. Sebutkan satu contoh bentuk geometris dan satu contoh bentuk organik di sekitarmu: …

🔑 Kunci Jawaban
1) geometris   2) organik   3) geometris   4) organik   5) jawaban bervariasi. Contoh geometris: papan tulis, buku, ubin, roda. Contoh organik: daun, awan, batu, bunga.
Skor: tiap nomor 20 poin. Tuntas jika minimal 80.

⭐ Kesimpulan Materi

Ada dua jenis bentuk. Bentuk geometris teratur dan rapi, contohnya jam dinding, buku, dan pintu. Bentuk organik bebas dan tidak beraturan, contohnya daun, awan, dan batu. Kita dapat membedakannya dengan melihat tepinya: rapi atau bebas. Alhamdulillah, Allah menciptakan bentuk yang beraneka ragam dan indah. Mari kita menjaga alam ciptaan-Nya. 🌟

📝 Kesimpulan Pengajaran

Kendala Pembelajaran	Tindak Lanjut

Siswa yang paham dan belum paham:

Siswa yang sudah paham	Siswa yang belum paham

🎉 Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita sudah belajar dengan baik. Terima kasih, anak-anak sholih dan sholihah, atas semangatnya! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?

📝 Refleksi Belajarmu

Bentuk apa yang paling kamu suka hari ini? Mengapa?

💫 Pesan Semangat

🔍
Terus amati bentuk di sekitarmu!

🌟
Setiap karya itu istimewa!

📚
Jangan lupa ulangi materi hari ini!

Sampai jumpa di pembelajaran selanjutnya!
⭐ ✨ 🌟 ✨ ⭐
See You! 👋
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Materi Ajar (Senin, 26 Oktober 2026)

 

🌈 Belajar Yuk Kelas 1 ✨

Pembelajaran Harian · Kurikulum Merdeka

👩‍🏫

Nama GuruPurwanti, S.Pd.

📅

Hari / TanggalSenin, 26 Oktober 2026

🎒

Fase / KelasFase A / Kelas 1 Utsman bin Affan

📖

Mata PelajaranBahasa Indonesia

🔁

Pertemuan Ke7

⭐

Hari Ini Kita BelajarSeru Bersama!

⭐

MateriBERKREASI MEMBUAT ORIGAMI BINTANG & MENGENAL KATA “PERCAYA DIRI”

⭐ Ayo Membuat Bintang dari Kertas!

📄1. SiapkanKertas origami

🤏2. LipatIkuti arahan guru

✨3. RapikanTekan lipatan

⭐4. Jadi!Bintang cantik

💬 Percaya diri itu yakin, “Aku bisa!”

Percaya diri artinya yakin pada kemampuan diri sendiri 💪

💬 Apersepsi: Yuk, Mulai dengan Doa!

Bismillahirrahmanirrahim 🤲
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Apa kabar, anak sholih/ah? 😊 Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah kalian shalat subuh hari ini? 🕌 Jangan lupa ya, Nak. Shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Yuk, kita kenali tiga kebesaran Allah, lalu kita hubungkan dengan pelajaran Bahasa Indonesia hari ini!

🌟Allah Maha Khaliq (Pencipta)

اللَّهُ خَالِقُ كُلِّ شَيْءٍ

QS. Az-Zumar: 62 — Allah Pencipta segala sesuatu.

Allah menciptakan bintang-bintang yang indah di langit malam. 🌌⭐ Allah juga menciptakan tangan kita yang pandai melipat kertas menjadi bintang. Allah menciptakan kita istimewa, jadi kita boleh percaya diri!

🤗Allah Maha Malik (Pemelihara)

الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ

QS. Al-Fatihah: 2 — Allah Tuhan yang memelihara seluruh alam.

Allah memelihara kita dengan baik, jadi kita tidak perlu takut mencoba. Sambil berkreasi, kita juga menjaga kebersihan. Sisa kertas dibuang ke tempat sampah. 🗑️ Seperti kemarin: “Ayo menjaga kebersihan kelas!”

🎁Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki)

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ

QS. Adz-Dzariyat: 58 — Allah Maha Pemberi rezeki.

Kertas warna-warni, tangan yang terampil, dan kemampuan berkreasi adalah rezeki dari Allah. 🎨 Ucapkan Alhamdulillah, lalu berbagi bintang buatanmu dan semangat untuk teman!

Kemarin kita sudah belajar tentang menjelajah lingkungan sekitar dan mengenal kalimat ajakan. 🧭 Hari ini kita berkreasi membuat origami bintang dan mengenal kata “percaya diri”. Siapkan kertas dan semangatmu!

🎯Setelah belajar hari ini, aku bisa membuat origami bintang, memahami arti kata “percaya diri”, dan bersyukur atas nikmat Allah.

Ayo semangat berkreasi! 💪🌟

⭐ Bahasa Indonesia Kelas 1
Berkreasi Membuat Origami Bintang
& Mengenal Kata “Percaya Diri”

📋 Identitas Mata Pelajaran

1. Capaian Pembelajaran (Fase A)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu menyimak dan memahami pesan atau petunjuk lisan sederhana, serta menanggapinya dengan tindakan yang sesuai. Peserta didik juga mampu menyampaikan gagasan dengan kosakata yang tepat dan lafal yang jelas, membaca kata dan kalimat sederhana, serta menambah kosakata baru dari kegiatan sehari-hari. Pembelajaran hari ini menguatkan elemen menyimak, membaca, dan berbicara.

2. Tujuan Pembelajaran

Mengikuti petunjuk langkah-langkah membuat origami serta memaknai kata baru “percaya diri”.

Pelaksanaan dalam kegiatan belajar:

Kegiatan	Kategori
Berdoa dan menarik napas dalam sebelum berkreasi	Mindful
Menyimak ayat, pertanyaan pemantik, dan petunjuk guru dengan tenang	Mindful
Melipat kertas pelan-pelan, satu langkah dalam satu waktu	Mindful
Membaca dan mengikuti petunjuk bergambar (pertama, kedua, ketiga)	Meaningful
Memaknai “percaya diri” lewat pengalaman berani mencoba dan berani tampil	Meaningful
Menceritakan hasil karya kepada teman dengan kalimat sederhana	Meaningful
Menonton video pembelajaran	Joyful
Berkreasi origami bintang bersama teman	Joyful
Melipat kertas pelan-pelan, satu langkah dalam satu waktu	Joyful

3. Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengingat: siswa mengingat kalimat ajakan dari pertemuan sebelumnya lewat soal lisan.
2. Menyimak: siswa menonton video dan mengenal bentuk serta langkah membuat bintang.
3. Memahami: siswa memahami kata “percaya diri” dan kata urutan (pertama, kemudian, lalu, terakhir).
4. Mengurutkan: siswa menyusun kartu 6 langkah membuat bintang dengan urutan yang benar.
5. Mencoba: siswa melipat bintang mengikuti petunjuk guru, langkah demi langkah.
6. Menyatakan: siswa menyebutkan arti “percaya diri” dan mengerjakan asesmen.

4. Materi

Berkreasi membuat origami bintang dan mengenal kata “percaya diri”.

5. Alokasi Waktu

2 × 35 menit (70 menit): pendahuluan dan review 15 menit, inti 40 menit (video, penjelasan, melipat), penutup 15 menit.

6. Model dan Metode Pembelajaran

Model: Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) sederhana. Murid menghasilkan satu karya origami bintang.
Metode: demonstrasi, praktik berkarya, tanya jawab, bercerita, dan pameran karya.

7. Media dan Alat Peraga

• Video pembelajaran, laptop/proyektor
• Kertas origami atau kertas warna, dipotong memanjang (strip)
• Gunting (dipegang guru), penggaris
• Kartu petunjuk bergambar dan kartu kata: pertama, kedua, ketiga, terakhir, percaya diri
• Contoh bintang jadi, papan tulis
• Tali atau karton untuk pameran “Langit Bintang”, bintang pujian

🌙 Pendahuluan: Apersepsi Ayat

Ucapkan salam, berdoa bersama, lalu tarik napas dalam tiga kali.

1. Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan bintang-bintang dan menghiasi langit dengannya. Bintang kertas kita meniru keindahan itu.

إِنَّا زَيَّنَّا السَّمَاءَ الدُّنْيَا بِزِينَةٍ الْكَوَاكِبِ

(QS. Ash-Shaffat: 6) Sesungguhnya Kami menghias langit dunia dengan hiasan bintang-bintang.

2. Allah Maha Memelihara. Allah menjaga dan menguatkan hati hamba-Nya. Kita tidak perlu merasa lemah dan takut (QS. Ali ‘Imran: 139).

3. Allah Maha Pemberi Rezeki. Kertas, jari-jari yang pandai melipat, dan teman-teman yang baik adalah rezeki dari Allah (QS. Hud: 6).

Pertanyaan pemantik:

1. Coba lihat langit malam. Apa yang kamu lihat? Siapa yang menciptakan dan menjaganya?
2. Kalau kamu belum bisa melipat bintang, apa yang kamu rasakan? Apa yang akan kamu lakukan?
3. Bagaimana caramu bersyukur atas jari-jari yang Allah berikan untuk berkarya?

🔁 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya

Materi: Kalimat Ajakan.

Soal review

1. Lengkapi tanda baca: Ayo, kita bersihkan kelas …
2. Ubah menjadi kalimat ajakan: “Kita bernyanyi bersama.” Jawabannya: …

Kunci: 1) tanda seru ( ! ) 2) Ayo (Mari/Yuk) kita bernyanyi bersama!

🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Tonton video pembelajaran: “Cara Membuat Origami Bintang untuk Anak SD”

▶ Tonton di YouTube

Tautan ini membuka hasil pencarian YouTube. Ganti dengan tautan satu video pilihan Bapak/Ibu agar siswa langsung menonton.

A. Petunjuk dan kalimat ajakan

Petunjuk adalah cara melakukan sesuatu secara berurutan. Petunjuk memakai kata urutan: pertama, kedua, ketiga, kemudian, terakhir. Dalam kegiatan bersama, petunjuk sering memakai kalimat ajakan (Ayo, Mari, Yuk) yang diakhiri tanda seru ( ! ).

Pertama, ayo ambil selembar kertas!
Kedua, mari kita buat simpul!
Terakhir, yuk tekan sisinya pelan-pelan!

B. Langkah membuat origami bintang

Petunjuk (dengan bantuan guru):

1. Pertama, siapkan strip kertas panjang (lebar ±1,5 cm, panjang ±30 cm).
2. Kedua, buat satu simpul di ujung strip, lalu tarik pelan sampai pipih membentuk segi lima.
3. Ketiga, lipat sisa strip mengelilingi segi lima, sisi demi sisi, sampai strip hampir habis.
4. Kemudian, selipkan ujung strip ke dalam lipatan agar tidak lepas.
5. Terakhir, tekan kelima sisi dengan ujung jari sampai menggembung menjadi bintang. ⭐

Tips: untuk murid yang kesulitan, guru menyiapkan strip yang sudah dipotong dan membantu pada langkah simpul.

C. Mengenal kata baru “percaya diri”

Percaya diri artinya yakin bahwa aku bisa. Anak yang percaya diri berani mencoba dan berani tampil, meskipun kadang masih salah.

Contoh sehari-hari:

• Dika belum bisa melipat bintang. Ia tidak menyerah dan mencoba lagi. Dika percaya diri.
• Nia berani maju ke depan kelas untuk bercerita dengan suara jelas. Nia percaya diri.
• Raka ragu dan bersembunyi saat dipanggil. Setelah ditemani teman, Raka mau mencoba. Raka belajar percaya diri.

Cara menjadi percaya diri:

• 😊 Tersenyum dan berdiri tegak
• 🗣️ Berbicara dengan suara jelas
• 💪 Berani mencoba, kalau salah coba lagi
• 🤝 Menghargai karya teman

Pola kalimat: “Aku percaya diri. Aku berani …”  Contoh: “Aku percaya diri. Aku berani melipat bintang.”

Pameran “Langit Bintang”: Tempel bintang di dinding. Setiap murid maju dan mengucapkan, “Aku membuat bintang. Aku percaya diri!”

✍️ Penutup: Asesmen Formatif

Isilah titik-titik berikut dengan benar!

Mudah

1. Origami adalah seni melipat …
2. Bintang origami kita memiliki … ujung.
3. Anak yang yakin pada dirinya dan berani tampil disebut anak …

Sedang

4. Sebelum melipat, kita harus menyiapkan …
5. Kata urutan setelah “pertama” adalah “…”.
6. Saat bercerita di depan kelas, anak percaya diri berdiri dengan …
7. Jika lipatan belum bagus, anak percaya diri akan … lagi.

Sukar

8. Urutkan langkah dengan huruf: (a) selipkan ujung strip, (b) buat simpul, (c) lipat strip mengelilingi. Urutan yang benar: … , … , …
9. Ubah menjadi kalimat ajakan: “Kita membuat bintang origami.” Jawabannya: …
10. Lengkapi dengan ceritamu: “Aku percaya diri saat …”

🔑 Kunci Jawaban
1) kertas   2) lima   3) percaya diri   4) kertas (strip kertas)   5) kedua   6) tegak   7) mencoba   8) b, c, a   9) Ayo (Mari/Yuk) kita membuat bintang origami!   10) jawaban bervariasi, misal “Aku percaya diri saat bercerita di depan kelas.”
Skor: tiap nomor 10 poin. Tuntas jika minimal 80.

⭐ Kesimpulan Materi

Petunjuk membuat sesuatu harus diikuti berurutan: pertama, kedua, ketiga, kemudian, terakhir. Dengan sabar dan teliti, selembar strip kertas dapat menjadi bintang origami. Percaya diri berarti yakin bahwa aku bisa, berani mencoba, dan tidak mudah menyerah. Alhamdulillah, Allah menciptakan bintang di langit dan memberi kita tangan untuk berkarya. Yuk, terus berani mencoba! 🌟

📝 Kesimpulan Pengajaran

Saran isian awal. Silakan sesuaikan dengan keadaan nyata di kelas.

Kendala Pembelajaran

• Sebagian murid kesulitan membuat simpul dan melipat strip dengan rapi.
• Waktu melipat berbeda-beda sehingga ada murid yang selesai lebih lambat.
• Beberapa murid masih malu saat maju ke depan.

Tindak Lanjut

• Memberi pendampingan kelompok kecil pada langkah simpul dan lipatan.
• Memasangkan murid dengan teman sebaya sebagai “teman pelipat”.
• Melatih berbicara percaya diri lewat bercerita singkat setiap hari.

Siswa yang Paham dan Belum Paham

Paham	Belum paham
Mengikuti petunjuk berurutan, menjelaskan arti percaya diri, skor ≥ 80 Nama: ……………………………………	Masih perlu bantuan pada langkah petunjuk atau belum dapat menjelaskan arti percaya diri, skor < 80 Nama: ……………………………………

Pembelajaran Hari Ini Selesai!

Alhamdulillah, kita sudah belajar dengan baik. Terima kasih, anak-anak sholih dan sholihah, atas semangatnya! ✨

😊 Bagaimana perasaanmu hari ini?