๐ Belajar Yuk Kelas 1 ✨
Pembelajaran Harian · Kurikulum Merdeka
Bismillahirrahmanirrahim ๐คฒ
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Apa kabar, anak sholih/ah? ๐ Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah kalian shalat subuh hari ini? ๐ Jangan lupa ya, Nak. Shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.
Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Yuk, kita kenali tiga kebesaran Allah, lalu kita hubungkan dengan pelajaran Matematika hari ini!
๐Allah Maha Khaliq (Pencipta)
Allah menciptakan banyak hal yang saling berpasangan: tangan kanan dan kiri, siang dan malam, naik dan turun. ๐๐ Dalam matematika, tambah dan kurang juga berpasangan. Kalau 3 + 2 = 5, maka 5 − 2 = 3.
๐คAllah Maha Malik (Pemelihara)
Allah memelihara kita dengan baik. Kita juga memelihara mainan kita. Ada 3 mobil, ditambah 2 mobil jadi 5. ๐ Teman meminjam 2, tinggal 3. Saat dikembalikan, jadi 5 lagi. Jagalah barang yang dipinjamkan!
๐ชAllah Maha Razaq (Pemberi Rezeki)
Allah memberi kita rezeki berupa makanan. Ada 4 kue, ibu memberi 3 kue lagi, jadi 7. Kalau kita berbagi 3 kue dengan teman, sisanya 4. ๐ช Jangan lupa bilang Alhamdulillah dan berbagi, ya!
Kemarin kita sudah belajar soal cerita pengurangan dan hitung mundur dengan garis bilangan. ๐ข Hari ini kita belajar bahwa penjumlahan dan pengurangan itu saling berhubungan. Siapkan buku, pensil, dan semangatmu!
Ayo semangat belajar! ๐ช๐
๐ข Matematika Kelas 1
Hubungan Penjumlahan dan Pengurangan
melalui Keluarga Fakta Bilangan
๐ Identitas Mata Pelajaran
1. Capaian Pembelajaran (Fase A)
Catatan: ringkasan CP Matematika Fase A (Kemendikdasmen). Mohon cocokkan dengan dokumen CP resmi yang Bapak/Ibu pegang.
2. Tujuan Pembelajaran (ABCD)
- A (Audience): peserta didik kelas 1
- B (Behavior): menjelaskan dan menuliskan hubungan penjumlahan–pengurangan lewat keluarga fakta
- C (Condition): video, benda konkret, gambar, dan diskusi
- D (Degree): benar minimal 80% (8 dari 10 soal)
Pelaksanaan dalam kegiatan belajar:
| Kegiatan | Kategori |
|---|---|
| Berdoa dan menarik napas dalam sebelum belajar | Mindful |
| Mengamati keajaiban ciptaan Allah (apersepsi) dan fokus menjawab pertanyaan pemantik | Mindful |
| Mengerjakan soal review dengan tenang dan teliti | Mindful |
| Menghubungkan bilangan dengan apel, kelereng, dan kue milik sendiri | Meaningful |
| Menyusun keluarga fakta dari benda nyata di sekitar kelas | Meaningful |
| Menyelesaikan soal cerita kehidupan sehari-hari | Meaningful |
| Menonton video pembelajaran | Joyful |
| Bermain “Rumah Bilangan” bersama teman | Joyful |
| Bertepuk dan bernyanyi bilangan, mendapat bintang pujian | Joyful |
3. Alur Tujuan Pembelajaran
| Pecahan TP | Kegiatan pencapaian |
|---|---|
| 1.1 Mengenal 3 bilangan dalam satu keluarga | Mengelompokkan 3 apel + 4 apel menjadi 7 apel dengan benda konkret |
| 1.2 Menyusun 2 kalimat penjumlahan | Menukar urutan: 3 + 4 = 7 dan 4 + 3 = 7 |
| 1.3 Menyusun 2 kalimat pengurangan | Mengambil benda: 7 − 3 = 4 dan 7 − 4 = 3 |
| 1.4 Menjelaskan hubungan keduanya | Diskusi: “Pengurangan adalah kebalikan penjumlahan” |
| 1.5 Menerapkan pada soal cerita | Mengerjakan 10 soal isian (asesmen formatif) |
4. Materi
Hubungan antara penjumlahan dan pengurangan melalui keluarga fakta bilangan.
5. Alokasi Waktu
3 × 35 menit (105 menit): pendahuluan dan review 20 menit, inti 55 menit, penutup 30 menit.
6. Model dan Metode Pembelajaran
Model: Discovery Learning berbasis kontekstual (CTL). Siswa menemukan sendiri hubungan penjumlahan–pengurangan dari benda nyata.
Metode: demonstrasi, tanya jawab, diskusi kelompok kecil, permainan, dan penugasan.
7. Media dan Alat Peraga
- Video pembelajaran, laptop/proyektor
- Benda konkret: kelereng, stik es krim, tutup botol, biji-bijian
- Kartu angka dan kartu tanda + − =
- Gambar “Rumah Bilangan” (segitiga keluarga fakta)
- Garis bilangan, papan tulis, lembar kerja
๐ Pendahuluan: Apersepsi Ayat
Ucapkan salam, berdoa bersama, lalu tarik napas dalam tiga kali.
1. Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan segala sesuatu dengan ukuran dan jumlah yang tepat.
(QS. Al-Qamar: 49) Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran.
2. Allah Maha Memelihara. Allah menjaga pohon, hewan, dan kita semua agar tumbuh dan hidup sehat.
3. Allah Maha Pemberi Rezeki. Setiap makhluk diberi rezeki oleh Allah (QS. Hud: 6).
Pertanyaan pemantik:
- Pohon mangga di depan rumah berbuah 7 buah. Siapa yang menciptakan dan memelihara pohon itu?
- Jika 3 buah dipetik, berapa yang tersisa? Kalau yang dipetik dikembalikan, jumlahnya kembali berapa? Apa yang kamu temukan?
- Bagaimana kita bersyukur atas rezeki yang bisa dihitung, ditambah, dan dibagi dengan teman?
๐ Pembukaan: Review Materi Sebelumnya
Hitung mundur dengan garis bilangan. Mundur satu langkah untuk setiap bilangan yang dikurangkan.
- 9 − 3 = …
- 14 − 4 = …
๐ฌ Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan
Tonton video pembelajaran: “Keluarga Fakta Bilangan – Penjumlahan dan Pengurangan Kelas 1 SD”
Tautan ini membuka hasil pencarian YouTube. Ganti dengan tautan satu video pilihan Bapak/Ibu agar siswa langsung menonton.
Apa itu keluarga fakta bilangan?
Keluarga fakta adalah tiga bilangan yang saling berhubungan. Dari tiga bilangan itu kita bisa membuat empat kalimat matematika: dua penjumlahan dan dua pengurangan.
Rumah Bilangan: bilangan di atap adalah jumlah, dua bilangan di bawah adalah bagiannya.
Contoh 1: Apel Ani ๐
Ani punya 3 apel merah ๐๐๐ dan 4 apel hijau ๐๐๐๐. Semua apel Ani ada 7.
7 − 3 = 4 | 7 − 4 = 3
Kalau 3 apel merah diberikan kepada adik, tersisa 4 apel hijau. Jadi pengurangan “mengambil kembali” bagian yang tadi sudah dijumlahkan.
Contoh 2: Kelereng Budi ๐ต
Budi punya 5 kelereng. Ayah memberi 4 kelereng lagi. Kelereng Budi sekarang 9.
9 − 5 = 4 | 9 − 4 = 5
Contoh 3: Kue Dina ๐ช
Dina punya 8 kue. Ia memakan 3 kue, sisanya 5. Cek dengan menambah: 5 + 3 = 8. Hasilnya kembali ke 8, berarti hitungan benar.
- Penjumlahan itu menyatukan, pengurangan itu mengambil atau memisahkan.
- Penjumlahan dan pengurangan adalah pasangan kebalikan.
- Bilangan paling besar dalam keluarga selalu menjadi hasil penjumlahan, atau bilangan yang dikurangi.
- Tukar tempat dalam penjumlahan, hasilnya sama (3 + 4 = 4 + 3). Pada pengurangan tidak boleh ditukar.
Kegiatan bermain: Setiap kelompok mengambil 3 kartu angka (misal 2, 5, 7), menyusun rumah bilangan, lalu menulis 4 kalimat matematikanya di papan tulis.
✍️ Penutup: Asesmen Formatif
Isilah titik-titik berikut dengan benar!
Mudah
- 2 + 3 = …
- 5 − 2 = …
- 4 + 4 = …
Sedang
- 6 + 4 = 10, maka 4 + 6 = …
- 9 − 4 = 5, maka 5 + 4 = …
- Keluarga bilangan 5, 7, 12. Jika 5 + 7 = 12, maka 12 − 5 = …
- 8 + 6 = 14, maka 14 − 6 = …
Sukar
- Keluarga bilangan 6, 9, 15. Lengkapi: 6 + 9 = 15; 9 + 6 = …; 15 − 6 = …; 15 − 9 = …
- Dina punya 8 kue. Ibu memberi 7 kue lagi. Kue Dina sekarang ada … buah.
- … + 9 = 16. Gunakan 16 − 9 untuk mencari bilangan yang hilang. Jawabannya …
1) 5 2) 3 3) 8 4) 10 5) 9 6) 7 7) 8 8) 15; 9; 6 9) 15 10) 7
Skor: tiap nomor 10 poin. Tuntas jika minimal 80.
⭐ Kesimpulan Materi
Penjumlahan dan pengurangan saling berhubungan. Tiga bilangan dalam satu keluarga fakta menghasilkan dua kalimat penjumlahan dan dua kalimat pengurangan. Contoh: 3, 4, 7 → 3 + 4 = 7, 4 + 3 = 7, 7 − 3 = 4, 7 − 4 = 3. Kita bisa mengecek hasil pengurangan dengan penjumlahan, dan sebaliknya. Alhamdulillah, Allah menciptakan bilangan agar kita mudah berbagi dan bersyukur. ๐
Tidak ada komentar:
Posting Komentar