๐ Belajar Yuk Kelas 1 ✨
Pembelajaran Harian · Kurikulum Merdeka
Bismillahirrahmanirrahim ๐คฒ
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Apa kabar, anak sholih/ah? ๐ Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah kalian shalat subuh hari ini? ๐ Jangan lupa ya, Nak. Shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.
Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Yuk, kita kenali tiga kebesaran Allah, lalu kita hubungkan dengan pelajaran Matematika hari ini!
๐Allah Maha Khaliq (Pencipta)
Allah menciptakan bumi yang bulat seperti bola ๐, dan buah jeruk ๐ serta semangka ๐ juga berbentuk bola. Itulah bangun ruang, bentuk yang bisa kita pegang dan lihat dari berbagai sisi. Hebat sekali ciptaan Allah!
๐คAllah Maha Malik (Pemelihara)
Allah memelihara kita dengan baik. Kita juga memelihara barang-barang kita. Kotak mainan berbentuk balok ๐ฆ dan kotak pensil juga balok. Kita merapikannya setelah dipakai. ๐งธ Anak yang rapi disayang Allah!
๐ฆAllah Maha Razaq (Pemberi Rezeki)
Allah memberi rezeki makanan dan minuman dengan banyak bentuk: susu dalam kaleng seperti tabung ๐ฅซ, es krim di cone seperti kerucut ๐ฆ, dan permen kotak seperti kubus ๐ฌ. Ucapkan Alhamdulillah dan berbagi dengan teman!
Kemarin kita sudah belajar tentang bangun datar. ๐ท Hari ini kita belajar bangun ruang, yaitu bentuk yang bisa kita pegang. Siapkan mata yang jeli dan semangatmu!
Ayo semangat belajar! ๐ช๐
๐ง Matematika Kelas 1
Mengenal Bentuk Bangun Ruang
๐ Identitas Mata Pelajaran
1. Capaian Pembelajaran (Fase A)
Catatan: ini ringkasan CP Matematika Fase A (Kemendikdasmen). Mohon cocokkan redaksinya dengan dokumen CP resmi terbaru yang Bapak/Ibu pegang.
2. Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan dalam kegiatan belajar:
| Kegiatan | Kategori |
|---|---|
| Berdoa dan menarik napas dalam sebelum belajar | Mindful |
| Menyimak ayat dan pertanyaan pemantik dengan tenang | Mindful |
| Memegang dan meraba benda dengan mata tertutup, lalu menebak bentuknya dengan teliti | Mindful |
| Menemukan bangun ruang pada benda di kelas dan di rumah (dadu, kaleng, bola, kotak) | Meaningful |
| Menjelaskan ciri bangun ruang dengan kata sendiri | Meaningful |
| Mengelompokkan benda sehari-hari menurut bentuk ruangnya | Meaningful |
| Menonton video pembelajaran | Joyful |
| Bermain “Kantong Ajaib” dan “Menggelinding atau Tidak?” | Joyful |
| Membangun menara atau kota dari kotak bekas, lalu pameran dan bintang pujian | Joyful |
3. Alur Tujuan Pembelajaran
| Pecahan TP | Kegiatan pencapaian |
|---|---|
| 1.1 Membedakan bangun datar dan bangun ruang | Membandingkan gambar di kertas dengan benda nyata yang bisa dipegang |
| 1.2 Mengenal nama bangun ruang | Menyebut kubus, balok, tabung, bola, dan kerucut dari benda nyata |
| 1.3 Mengenal ciri bangun ruang | Meraba sisi, menggelindingkan, dan menumpuk benda |
| 1.4 Menemukan bangun ruang di sekitar | Permainan “Kantong Ajaib” dan mengelompokkan kartu benda |
| 1.5 Menunjukkan pemahaman | Membangun karya dari kotak bekas dan mengerjakan 10 soal isian |
4. Materi
Mengenal bentuk bangun ruang (kubus, balok, tabung, bola, dan kerucut).
5. Alokasi Waktu
3 × 35 menit (105 menit): pendahuluan dan review 20 menit, inti 55 menit, penutup 30 menit.
6. Model dan Metode Pembelajaran
Model: Discovery Learning berbasis kontekstual (CTL) dengan kerja kelompok kecil. Murid menemukan sendiri ciri bangun ruang dari benda nyata.
Metode: pengamatan benda nyata, demonstrasi (menggelinding dan menumpuk), tanya jawab, permainan “Kantong Ajaib”, kerja kelompok, dan penugasan.
7. Media dan Alat Peraga
- Video pembelajaran, laptop/proyektor
- Benda nyata: dadu, bola, kelereng, kaleng bersih, gelas, kotak kardus, kotak pensil, topi ulang tahun atau cone es krim
- Model bangun ruang dari kertas atau balok mainan
- Kantong atau kotak misteri (untuk tebak dengan meraba)
- Kardus bekas dan plastisin untuk berkarya
- Kartu gambar benda, papan tulis, lembar kerja, dan bintang pujian
๐ Pendahuluan: Apersepsi Ayat
Ucapkan salam, berdoa bersama, lalu tarik napas dalam tiga kali.
1. Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan langit dan bumi serta isinya dalam beragam bentuk, seperti buah yang bulat, batu yang padat, dan pohon yang tinggi. Allah mengajak kita memikirkannya.
(QS. Ali ‘Imran: 191) Dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi.
2. Allah Maha Memelihara. Allah memelihara tumbuhan sehingga buah-buahan tumbuh bulat dan sehat dengan hujan dan matahari yang Dia berikan.
3. Allah Maha Pemberi Rezeki. Jeruk yang bulat, roti yang berbentuk balok, dan susu dalam kaleng adalah rezeki dari Allah (QS. Hud: 6).
Pertanyaan pemantik:
- Coba pegang bola dan buku. Apa bedanya? Mengapa Allah menciptakan beraneka bentuk benda?
- Mengapa roda dan bola bisa menggelinding, tetapi kotak tidak? Apa gunanya?
- Bagaimana cara bersyukur kepada Allah atas benda-benda yang kita pakai setiap hari?
๐ Pembukaan: Review Materi Sebelumnya
Materi: Bangun Datar.
- Bangun datar yang memiliki tiga sisi disebut …
- Persegi memiliki … sisi yang sama panjang.
๐ฌ Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan
Tonton video pembelajaran: “Mengenal Bangun Ruang: Kubus, Balok, Tabung, Bola, Kerucut untuk Kelas 1 SD”
Tautan ini membuka hasil pencarian YouTube. Ganti dengan tautan satu video pilihan Bapak/Ibu agar siswa langsung menonton.
A. Bangun datar dan bangun ruang
Bangun datar pipih seperti gambar di kertas. Bangun ruang punya “isi”: bisa dipegang, diisi, dan punya bagian depan, belakang, dan samping. Contohnya bola, dadu, dan kaleng.
B. Lima bangun ruang yang kita kenal
| Bangun ruang | Ciri-ciri | Menggelinding? | Contoh benda |
|---|---|---|---|
| ๐ฒ Kubus | 6 sisi datar berbentuk persegi, semua sama besar | Tidak | Dadu, kotak kado kecil, es batu |
| ๐ฆ Balok | 6 sisi datar berbentuk persegi panjang | Tidak | Kotak kardus, kotak pensil, lemari, buku tebal |
| ๐ฅซ Tabung | 2 sisi datar bulat dan 1 sisi lengkung | Ya, jika dibaringkan | Kaleng susu, gelas, drum, lilin |
| ⚽ Bola | 1 sisi lengkung, tidak punya sisi datar | Ya, ke segala arah | Bola kaki, kelereng, jeruk, globe |
| ๐ฆ Kerucut | 1 sisi datar bulat di bawah dan ujung runcing di atas | Berputar membentuk lingkaran | Topi ulang tahun, cone es krim, tumpeng |
C. Bangun ruang di sekitar kita
Di rumah: kaleng susu (tabung), kotak sereal (balok), dadu mainan (kubus), bola mainan (bola).
Di sekolah: kotak pensil (balok), tutup spidol (tabung), globe (bola), topi ulang tahun saat pesta (kerucut).
Aku … bola! ⚽
- Guru memasukkan benda ke dalam kantong (dadu, bola, kaleng, kotak).
- Murid memasukkan tangan, meraba, lalu menebak bentuk benda.
- Murid menjelaskan alasannya: “Benda ini punya sisi datar dan semuanya persegi, jadi kubus.”
- Benda dikeluarkan untuk memeriksa jawaban.
Permainan “Menggelinding atau Tidak?”: Murid mendorong benda di meja. Jika menggelinding, kelompokkan ke bangun ruang bulat (bola, tabung). Jika tidak, kelompokkan ke bangun ruang bersisi datar (kubus, balok).
Kegiatan berkarya: Setiap kelompok membuat menara atau kota dari kotak bekas. Hitung ada berapa kubus, balok, dan tabung dalam karyamu.
✍️ Penutup: Asesmen Formatif
Isilah titik-titik berikut dengan benar!
Mudah
- Bola kaki berbentuk …
- Dadu berbentuk …
- Kaleng susu berbentuk …
Sedang
- Topi ulang tahun berbentuk …
- Kotak kardus yang panjang berbentuk …
- Bangun ruang yang dapat menggelinding ke segala arah adalah …
- Kubus memiliki … sisi datar.
Sukar
- Aku punya dua sisi datar yang bulat dan satu sisi lengkung. Aku bisa berdiri dan bisa menggelinding. Aku …
- Kubus dan balok sama-sama tidak bisa …
- Sebutkan satu benda di rumahmu yang berbentuk tabung dan satu benda yang berbentuk balok: …
1) bola 2) kubus 3) tabung 4) kerucut 5) balok 6) bola 7) 6 (enam) 8) tabung 9) menggelinding 10) jawaban bervariasi, misal kaleng atau gelas (tabung), kotak sereal atau kotak pensil (balok)
Skor: tiap nomor 10 poin. Tuntas jika minimal 80.
⭐ Kesimpulan Materi
Bangun ruang adalah bentuk yang punya “isi” dan bisa dipegang. Kita mengenal lima bangun ruang: kubus, balok, tabung, bola, dan kerucut. Bola menggelinding ke segala arah, tabung bisa menggelinding jika dibaringkan, sedangkan kubus dan balok tidak menggelinding. Bentuk-bentuk ini mudah kita temukan pada benda di rumah dan sekolah. Alhamdulillah, Allah menciptakan benda-benda bermanfaat dengan beraneka bentuk. ๐
๐ Kesimpulan Pengajaran
Kendala Pembelajaran
- Murid mungkin tertukar antara kubus dan balok, atau antara tabung dan kerucut.
- Murid bisa tertukar antara bangun datar dan bangun ruang, misalnya menyebut dadu sebagai “persegi”.
- Dengan 29 murid, media nyata terbatas dan permainan dapat membuat kelas ramai.
Tindak Lanjut
- Pegang dua benda berdampingan (dadu dan kotak sereal) dan minta murid meraba sisinya untuk membedakan sama besar atau tidak.
- Ulangi pertanyaan kunci: “Bisa dipegang dan punya isi? Itu bangun ruang.”
- Bagi murid menjadi sekitar 6 kelompok (4–5 murid), sediakan satu set media per kelompok, dan beri tugas bergilir agar semua aktif.
- Berikan bimbingan kelompok kecil bagi murid yang belum paham, dibantu teman tutor sebaya.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar