Materi Ajar (Senin, 21 September 2026)

 ✨ KURIKULUM MERDEKA ✨ 📚 JURNAL HARIAN

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN

👩‍🏫 1. Nama Guru	: Purwanti, S.Pd.
📅 2. Hari / Tanggal	: Senin, 21 September 2026
🏫 3. Fase / Kelas	: Fase A / Kelas 1
🔢 4. Mata Pelajaran	: Bahasa Indonesia
🤝 5. Materi	: Sahabat
🚀 6. Pertemuan Ke	: 8

🌟 APERSEPSI HARI INI

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 🌸

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya! 😃✨

Sudahkan anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, shalat adalah kewajiban utama kita sebagai seorang muslim 🕌. Dimana Allah SWT sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya.

☝️ Mengenal Kebesaran Allah SWT:
Allah adalah Al-Khaliq (Zat yang Maha Pencipta) yang menciptakan kita, Al-Malik (Zat yang Maha Memelihara) yang senantiasa menjaga dan memelihara keselamatan kita, serta Al-Razzaq (Zat yang Maha Memberi Rezeki) yang memberikan nikmat luar biasa berupa teman-teman yang baik di sekeliling kita 🤝.

Tahukah kamu? Memiliki teman yang saling menyayangi adalah rezeki indah dari Allah Al-Razzaq. Kemarin anak-anak sudah hebat sekali mempelajari aturan bermain aman, dan hari ini kita akan belajar menghitung kelompok dan benda-benda dalam suasana kebersamaan melalui materi Sahabat! 👬👭🔢✨

Hari ini di Pertemuan Ke-8, mari kita belajar dan berhitung bersama teman-teman sahabat dengan gembira dan penuh semangat! Sudah siap? Yuk, kita mulai belajar dengan membaca Basmalah bersama-sama! 🚀📚

Bahasa Indonesia Kelas 1 SD

Materi: Mendengarkan Cerita, Mengenal Arti, dan Menulis Kata "Sahabat"

1. Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP 2026):
Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang diri dan lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu memahami informasi dari teks lisan, visual, dan audiovisual sederhana, serta mampu menyuarakan dan menuliskan kata sederhana dengan huruf yang tepat dan santun.

Tujuan Pembelajaran:

• Mendengarkan cerita tentang sahabat.
• Mengenal arti kata sahabat.
• Menulis kata sahabat dengan benar.

Rincian Kegiatan Pembelajaran:

• Menonton video lagu dan cerita animasi "Kisah Dua Sahabat Karib" Joyful
• Latihan hening sejenak (mindful listening) menyimak pembacaan cerita dongeng sahabat dengan penuh perhatian Mindful
• Bermain kartu huruf dan menyusun kata S-A-H-A-B-A-T secara berpasangan Joyful
• Mengkorelasikan makna kata sahabat dengan teman bermain sehari-hari di sekolah Meaningful
• Refleksi perasaan mengenai kebaikan sahabat dan pentingnya saling menyayangi Mindful
• Menuliskan kata "sahabat" dan suku katanya di buku halus secara terampil dan rapi Meaningful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Tahap 1 (Menyimak Cerita): Mendengarkan dengan saksama cerita lisan tentang dua anak yang saling menolong dalam bersahabat.
2. Tahap 2 (Mengenal & Mengartikan): Mengidentifikasi makna kata "sahabat" sebagai teman dekat yang selalu saling menyayangi, menghormati, dan membantu.
3. Tahap 3 (Mengeja & Menulis): Mengurai suku kata (sa - ha - bat) lalu menuliskan kata "sahabat" secara utuh dan benar pada buku tulis.
4. Tahap 4 (Refleksi & Aplikasi): Menceritakan nama sahabat masing-masing dan menuliskan kalimat sederhana tentang keselamatan saat bermain bersama sahabat.

Materi Pokok: Bermain Aman dan Tidak Aman (Indahnya Memiliki Sahabat)

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Model & Metode Pembelajaran:

• Model: Direct Instruction (Pembelajaran Langsung) berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning).
• Metode: Menyimak (Storytelling), Tanya Jawab, Penugasan Menulis, Permainan Kartu Kata.

Media & Alat Peraga:

• Video Edukasi YouTube tentang Sahabat
• Kartu Huruf (S, A, H, A, B, A, T) & Kartu Suku Kata (sa - ha - bat)
• Buku Cerita Bergambar "Sahabat Sejati"
• Buku Tulis Halus dan Pensil Warna

2. Pendahuluan: Apersepsi & Keagungan Allah Swt.

Anak-anak yang sholeh dan sholehah, tahukah kalian bahwa memiliki teman baik adalah salah satu rezeki yang paling indah dari Allah Swt.? Mari kita bersyukur melalui 3 sifat keagungan-Nya:

• Maha Mencipta: Allah menciptakan manusia saling berpasangan dan berteman agar kita tidak merasa kesepian di dunia.
• Maha Memelihara: Allah memelihara rasa kasih sayang di dalam hati kita sehingga kita bisa saling menjaga keselamatan kawan saat bermain bersama.
• Maha Memberi Rezeki: Allah memberi kita rezeki berupa sahabat yang baik hati, suka menolong, dan membuat hari-hari kita di sekolah menjadi gembira.

Pertanyaan Pemantik:

"Siapakah nama teman dekatmu di kelas ini? Mengapa kalian merasa bahagia saat bisa bermain dan belajar bersama sahabat pilihan Allah itu?"

3. Pembukaan: Review Materi Sebelumnya (Bermain Aman dan Tidak Aman)

Sebelum mendengarkan cerita baru, mari kita ingat kembali materi minggu lalu tentang "Bermain Aman dan Tidak Aman". Pilihlah jawaban Benar (B) atau Salah (S)!

1. Bermain ayunan dengan memegang tali kuat-kuat adalah contoh cara bermain yang aman. ( B / S )
2. Berdiri di atas papan ayunan saat diayunkan kencang sangat aman untuk dilakukan. ( B / S )
3. Antre dan bergantian main dengan sabar adalah contoh sikap yang baik saat bermain. ( B / S )
4. Merebut mainan yang sedang digunakan kawan termasuk sikap yang tidak baik. ( B / S )
5. Tempat bermain yang aman bagi anak-anak adalah di pinggir jalan raya yang ramai mobil. ( B / S )

4. Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan Materi

🎬 Tonton Video Pembelajaran Ini Yuk!

Mari menyimak cerita indah tentang arti sahabat di sini:

▶ Tonton Video: Cerita tentang Sahabat

A. Mendengarkan Cerita: Sahabat yang Saling Menjaga

Ali dan Bayu adalah dua orang sahabat. Mereka selalu berangkat ke sekolahbersama-sama. Saat jam istirahat, Ali dan Bayu bermain bola di lapangan rumput yang aman. Tiba-tiba, Bayu terpeleset dan jatuh. Lutut Bayu terasa sakit. Sebagai sahabat yang baik, Ali tidak meninggalkan Bayu. Ali segera membantu Bayu berdiri dan memapahnya ke ruang UKS. Bayu tersenyum dan mengucapkan terima kasih. Memiliki sahabat membuat Ali dan Bayu merasa aman dan bahagia.

B. Mengenal Arti Kata "Sahabat"

Apa itu Sahabat?

Sahabat adalah teman dekat yang sangat baik hati, selalu ada saat suka maupun duka, suka menolong, dan selalu menjaga kita agar bermain dengan aman.

Ciri-Ciri Sahabat yang Baik:

• Selalu berbicara dengan kata-kata yang santun dan sopan.
• Suka berbagi makanan dan mainan.
• Mengingatkan kita jika bermain di tempat berbahaya.
• Memaafkan jika ada kesalahan dan tidak suka bertengkar.

C. Menulis Kata "Sahabat" dengan Benar

Mari kita urai kata sahabat menjadi huruf dan suku kata:

s - a - h - a - b - a - t

sa - ha - bat

S A H A B A T

5. Penutup: Asesmen Formatif

Pahami Teks BACAAN Berikut Ini:

Bermain Aman Bersama Sahabat

Lani dan Dayu adalah sahabat karib. Hari Minggu, Lani dan Dayu ingin bermain lompat tali. Mereka memilih tempat bermain yang aman, yaitu di halaman rumah Lani yang teduh. Mereka tidak mau bermain di jalan raya karena banyak kendaraan berbahaya. Saat bermain, Dayu tidak sengaja menjatuhkan tali. Dayu segera meminta maaf dan Lani memaafkannya dengan tersenyum. Sahabat sejati selalu menjaga keselamatan dan bersikap ramah satu sama lain.

Jawablah pertanyaan esai singkat di bawah ini berdasarkan bacaan di atas!

[Tingkat Mudah]

1. Siapakah nama sahabat karib yang ada di dalam cerita?

2. Permainan apa yang dimainkan oleh Lani dan Dayu bersama-sama?

[Tingkat Sedang]

3. Di manakah Lani dan Dayu bermain lompat tali agar terasa aman?

4. Menurut cerita di atas, apakah arti dari seorang sahabat sejati?

[Tingkat Sukar]

5. Salin dan tulislah kembali kata **"sahabat"** dengan pemenggalan suku kata yang benar!

🔑 Kunci Jawaban

Review Materi (Benar/Salah):

1. B | 2. S | 3. B | 4. B | 5. S

Esai Singkat:

1. Lani dan Dayu.
2. Lompat tali.
3. Di halaman rumah Lani yang teduh.
4. Teman dekat yang selalu menjaga keselamatan dan bersikap ramah satu sama lain.
5. sa - ha - bat

6. Kesimpulan Materi

Sahabat adalah anugerah indah dari Allah Swt. Sahabat sejati akan selalu menolong, bersikap sopan, serta mengajak kita bermain di tempat yang aman. Mari kita menjadi sahabat yang baik dan saling menyayangi di sekolah maupun di rumah!

7. Catatan Evaluasi Pengajaran (Refleksi Guru)

Aspek Evaluasi	Deskripsi / Catatan Lapangan
Kendala Pembelajaran
Tindak Lanjut (Solusi)
Data Ketuntasan Siswa	Siswa yang paham utuh: Siswa yang belum paham:

Materi Ajar (Jumat, 18 September 2026)

Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD

Materi: Agama dan Kepercayaanku

1. Identitas Mata Pelajaran

Nama Guru: Purwanti, S.Pd.

Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila

Hari / Tanggal: Jumat / 18 September 2026

Fase / Kelas: A / 1 Utsman bin Affan

Materi Pokok: Agama dan Kepercayaanku

2. Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Bhinneka Tunggal Ika – Fase A (Kelas I dan II)
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal dan menyebutkan agama dan kepercayaan yang dianutnya (nama agama, tempat ibadah, dan kitab suci), mengenal keberagaman agama dan kepercayaan yang ada di Indonesia, serta menunjukkan sikap saling menghormati antarpemeluk agama dan kepercayaan yang berbeda.

3. Tujuan Pembelajaran (TP)

🎯 TP UMUM: Murid dapat menyebutkan agama yang dianutnya beserta tempat ibadah dan kitab sucinya, serta mengenal keberagaman agama di Indonesia dengan sikap saling menghormati.

Rincian Kategori Kegiatan Pembelajaran:

• 🕌 Mengaitkan keberagaman agama dengan kehidupan sehari-hari dan lingkungan sekitar Meaningful
• 🗣️ Menceritakan pengalaman beribadah bersama keluarga sesuai agama yang dianut Meaningful
• 🧘 Mengamati gambar tempat-tempat ibadah dengan tenang dan membedakan cirinya secara tepat Mindful
• 🔍 Merefleksikan sikap menghormati teman yang berbeda agama sebelum bersikap atau berbicara Mindful
• 😄 Bermain mencocokkan kartu (tempat ibadah – agama – kitab suci) dengan gembira dan penuh semangat Joyful

4. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati gambar tempat ibadah dan simbol keagamaan dengan tenang dan teliti.
3.2	TP UMUM Peserta didik menyebutkan agama yang dianutnya beserta tempat ibadah dan kitab sucinya, serta mengenal keberagaman agama di Indonesia. (Inti Materi)
3.3	MEANINGFUL Peserta didik mengaitkan keberagaman agama dengan tempat ibadah dan hari besar di lingkungan sekitar.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan pengalaman beribadah bersama keluarga.
3.5	MINDFUL Peserta didik merefleksikan sikap menghormati teman yang berbeda agama.
3.6	JOYFUL Peserta didik mempraktikkan pengenalan keberagaman agama melalui permainan mencocokkan kartu dengan gembira.

5. Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model Pembelajaran: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis pengamatan dan pengalaman nyata, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

Metode Pembelajaran:

• 🔍 Discovery Learning: Siswa menemukan sendiri informasi tentang tempat ibadah dan kitab suci melalui gambar dan kartu.
• 🧑‍🏫 Demonstrasi: Guru menunjukkan gambar/video tempat-tempat ibadah dari berbagai agama di Indonesia.
• 💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok: Siswa menyebutkan agama dan tempat ibadah masing-masing dengan saling menghormati.
• 🎲 Permainan Edukatif (Games): Permainan mencocokkan kartu tempat ibadah, agama, dan kitab suci.
• 📝 Penugasan: Latihan menyebutkan identitas agama dan sikap toleransi secara bertingkat.

6. Pendahuluan: Mengenal Kebesaran Allah Swt.

• الْخَالِق (Al-Khaliq - Yang Maha Mencipta): Allah menciptakan manusia dengan beragam suku, agama, dan kepercayaan.
• الرَّحْمَن (Ar-Rahman - Yang Maha Pengasih): Allah menyayangi semua makhluk-Nya tanpa membeda-bedakan, maka kita pun harus saling menyayangi meskipun berbeda.
• الْعَدْل (Al-‘Adl - Yang Maha Adil): Allah mengajarkan kita untuk bersikap adil dan menghormati semua orang meskipun berbeda agama dan kepercayaan.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini:
Allah Al-Khaliq menciptakan manusia dengan beragam suku, agama, dan kepercayaan di Indonesia. Allah Ar-Rahman menyayangi semua makhluk-Nya tanpa membeda-bedakan, maka kita pun harus saling menyayangi teman yang berbeda agama. Allah Al-‘Adl mengajarkan kita untuk bersikap adil dan menghormati semua orang, sesuai dengan sila pertama Pancasila “Ketuhanan Yang Maha Esa” yang menjunjung tinggi kebebasan beragama dan sikap saling menghormati.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan manusia dengan agama dan kepercayaan yang berbeda-beda. Menurutmu, mengapa Allah menciptakan keberagaman tersebut?
2. Allah Ar-Rahman menyayangi semua makhluk-Nya tanpa membeda-bedakan. Bagaimana caramu menunjukkan kasih sayang kepada teman yang berbeda agama denganmu?
3. Allah Al-‘Adl mengajarkan kita untuk bersikap adil. Apa yang akan kamu lakukan jika melihat temanmu diejek karena agamanya berbeda?

7. Yuk, Ingat Lagi! (Simbol dan Sila Pancasila)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. Lambang negara Indonesia adalah Burung Garuda. ( B / S )
2. Pancasila memiliki 4 sila. ( B / S )
3. Sila pertama Pancasila berbunyi “Ketuhanan Yang Maha Esa”. ( B / S )
4. Semboyan bangsa Indonesia adalah “Bhinneka Tunggal Ika”. ( B / S )
5. Lambang sila pertama Pancasila adalah bintang. ( B / S )

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar | 2. Salah (Pancasila memiliki 5 sila) | 3. Benar | 4. Benar | 5. Benar

8. Video Pembelajaran

🎬 Media Pembelajaran Visual

Tonton video keberagaman agama di Indonesia di bawah ini sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

▶ Tonton Video: Keberagaman Agama di Indonesia

9. Ayo Belajar: Agama dan Kepercayaanku

A. Mengenal Agama yang Diakui di Indonesia

• Islam: Tempat ibadah Masjid, kitab suci Al-Qur’an, hari besar Idulfitri dan Iduladha.
• Kristen Protestan: Tempat ibadah Gereja, kitab suci Alkitab, hari besar Natal dan Paskah.
• Katolik: Tempat ibadah Gereja, kitab suci Alkitab, hari besar Natal dan Paskah.
• Hindu: Tempat ibadah Pura, kitab suci Weda, hari besar Nyepi dan Galungan.
• Buddha: Tempat ibadah Wihara, kitab suci Tripitaka, hari besar Waisak.
• Konghucu: Tempat ibadah Klenteng, kitab suci Si Shu Wu Jing, hari besar Imlek.

B. Sikap Menghormati Keberagaman Agama

1. Tidak mengejek teman yang berbeda agama.
2. Membiarkan teman beribadah sesuai kepercayaannya dengan tenang.
3. Saling membantu dan bermain bersama tanpa membeda-bedakan agama.
4. Mengucapkan selamat pada hari besar agama teman yang berbeda.

C. Cara Berlatih Mengenal Keberagaman

1. Siapkan kartu bergambar tempat ibadah, kitab suci, dan simbol tiap agama.
2. Ajak siswa mencocokkan kartu agama dengan tempat ibadah dan kitab sucinya.
3. Ajak siswa menceritakan agama yang dianutnya masing-masing secara bergiliran dengan sikap saling menghormati.

10. Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

[Tingkat Mudah]

1. Tempat ibadah umat Islam adalah ....
A. Gereja    B. Masjid    C. Pura    D. Wihara

2. Kitab suci umat Islam adalah ....
A. Alkitab    B. Weda    C. Al-Qur’an    D. Tripitaka

3. Semboyan bangsa Indonesia adalah ....
A. Garuda Pancasila    B. Bhinneka Tunggal Ika    C. Merdeka    D. Pancasila

[Tingkat Sedang]

4. Tempat ibadah umat Hindu adalah ....
A. Masjid    B. Gereja    C. Pura    D. Klenteng

5. Hari besar umat Buddha adalah ....
A. Idulfitri    B. Natal    C. Nyepi    D. Waisak

6. Tempat ibadah umat Konghucu adalah ....
A. Wihara    B. Klenteng    C. Pura    D. Masjid

7. Sila Pancasila yang berkaitan dengan agama adalah sila ke- ....
A. 1    B. 2    C. 3    D. 4

[Tingkat Sukar]

8. Jika temanmu sedang beribadah sesuai agamanya, sikap yang tepat adalah ....
A. mengganggunya
B. menghormati dan tidak mengganggunya
C. mengejeknya
D. menirukannya untuk bercanda

9. Rani beragama Hindu dan akan merayakan hari raya Nyepi. Sikap yang tepat sebagai teman adalah ....
A. mengucapkan selamat dan menghormatinya
B. mengajaknya bermain saat Nyepi
C. mengejeknya
D. tidak peduli

10. Kitab suci umat Kristen dan Katolik adalah ....
A. Al-Qur’an    B. Alkitab    C. Weda    D. Tripitaka

✓ Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda

1. B | 2. C | 3. B | 4. C | 5. D | 6. B | 7. A | 8. B | 9. A | 10. B

11. Jejak Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Khaliq, Ar-Rahman, dan Al-‘Adl di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan keberagaman ciptaan Allah dengan tenang.
• Kegiatan mengamati gambar tempat ibadah dengan tenang melatih ketelitian siswa membedakan ciri masing-masing agama.
• Merefleksikan sikap menghormati teman yang berbeda agama melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Keberagaman agama dikaitkan dengan tempat ibadah dan hari besar yang ada di lingkungan sekitar siswa.
• Siswa menceritakan pengalaman beribadah bersama keluarga sesuai agama yang dianutnya.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Permainan mencocokkan kartu tempat ibadah, agama, dan kitab suci membuat siswa lebih mudah dan senang mengenal keberagaman.
• Kegiatan bercerita bergiliran membuat siswa antusias mengenal teman-temannya tanpa merasa canggung.

12. Kesimpulan

Hari ini kita belajar mengenal agama dan kepercayaan yang kita anut beserta keberagaman agama yang ada di Indonesia. Seperti Allah Ar-Rahman yang menyayangi semua makhluk-Nya dan Allah Al-‘Adl yang mengajarkan sikap adil, mari kita saling menghormati dan menyayangi teman yang berbeda agama, sesuai dengan sila pertama Pancasila “Ketuhanan Yang Maha Esa” dan semboyan Bhinneka Tunggal Ika. 🌟

13. Catatan Evaluasi Pengajaran (Refleksi Guru)

Aspek Evaluasi	Deskripsi / Catatan Lapangan
Kendala Pembelajaran
Tindak Lanjut (Solusi)
Data Ketuntasan Siswa	Siswa yang paham utuh: Siswa yang belum paham:

Materi Ajar (Kamis, 17 September 2026)

```html

Matematika Kelas 1 SD

Materi: Penjumlahan yang Hasilnya 10

1. Identitas Mata Pelajaran

Nama Guru: Purwanti, S.Pd.

Mata Pelajaran: Matematika

Hari / Tanggal: Kamis / 17 September 2026

Fase / Kelas: A / 1 Utsman bin Affan

Materi Pokok: Penjumlahan yang Hasilnya 10

2. Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Bilangan – Fase A (Kelas I dan II)
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, serta melakukan operasi penjumlahan menggunakan berbagai strategi sesuai karakteristik bilangan yang dioperasikan, termasuk memahami pasangan bilangan yang jumlahnya 10.

3. Tujuan Pembelajaran (TP)

🎯 TP UMUM: Murid dapat menemukan dan menuliskan pasangan bilangan yang jika dijumlahkan hasilnya 10, menggunakan benda konkret dan garis bilangan.

Rincian Kategori Kegiatan Pembelajaran:

• 🪙 Mengelompokkan benda konkret (kelereng, kancing, jari tangan) menjadi dua kelompok yang jumlahnya 10 Meaningful
• 🗣️ Menceritakan situasi sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan hasil 10 (seperti mengumpulkan 10 buah mainan dari dua kotak) Meaningful
• 🧘 Menghitung dan memasangkan benda dengan tenang dan teliti untuk menemukan semua pasangan bilangan Mindful
• 🔍 Memeriksa kembali hasil penjumlahannya menggunakan benda konkret sebelum menuliskan jawaban akhir Mindful
• 😄 Bermain "cari pasangan 10" menggunakan kartu angka dengan gembira dan penuh semangat Joyful

4. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Kode	Alur Tujuan Pembelajaran
3.1	MINDFUL Peserta didik mengamati dan menghitung benda konkret dengan tenang untuk mengenal pasangan bilangan.
3.2	TP UMUM Peserta didik menemukan dan menuliskan pasangan bilangan yang jumlahnya 10 menggunakan benda konkret dan garis bilangan. (Inti Materi)
3.3	MEANINGFUL Peserta didik memahami pasangan bilangan penjumlahan hasil 10 melalui pengelompokan benda konkret.
3.4	MEANINGFUL Peserta didik menceritakan situasi sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan hasil 10.
3.5	MINDFUL Peserta didik memeriksa kembali hasil penjumlahan menggunakan benda konkret sebelum menuliskan jawaban akhir.
3.6	JOYFUL Peserta didik mempraktikkan penjumlahan hasil 10 melalui permainan “cari pasangan 10” dengan gembira.

5. Model & Metode Pembelajaran

🌱 Model Pembelajaran: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) berbasis benda konkret dan permainan, memadukan unsur mindful, meaningful, dan joyful.

Metode Pembelajaran:

• 🔍 Discovery Learning: Siswa menemukan sendiri pasangan bilangan yang jumlahnya 10 melalui benda konkret.
• 🧑‍🏫 Demonstrasi: Guru mencontohkan cara menjumlahkan menggunakan jari tangan dan benda konkret hingga hasilnya 10.
• 💬 Tanya Jawab & Diskusi Kelompok: Siswa menyebutkan pasangan bilangan yang jumlahnya 10 secara bergiliran.
• 🎲 Permainan Edukatif (Games): Permainan “cari pasangan 10” menggunakan kartu angka.
• 📝 Penugasan: Latihan menuliskan pasangan bilangan penjumlahan hasil 10 secara bertingkat.

6. Pendahuluan: Mengenal Kebesaran Allah Swt.

• الْأَحَد (Al-Ahad - Yang Maha Esa): Allah itu Esa, satu-satunya, tiada sekutu dan tiada duanya.
• الْجَامِع (Al-Jami‘ - Yang Maha Mengumpulkan): Allah mengumpulkan segala sesuatu dengan sempurna, seperti kita mengumpulkan dua kelompok bilangan hingga berjumlah 10.
• الْكَرِيم (Al-Karim - Yang Maha Mulia): Allah memberi dengan murah hati dan sempurna, mengajarkan kita untuk melengkapi sesuatu hingga cukup.

💡 Kaitan dengan Materi Hari Ini:
Allah Al-Ahad adalah Yang Maha Esa, Allah yang satu tiada duanya. Allah Al-Jami‘ mengumpulkan segala sesuatu dengan sempurna, seperti kita mengumpulkan dua kelompok bilangan hingga berjumlah 10. Allah Al-Karim memberi dengan murah hati dan sempurna, mengajarkan kita untuk melengkapi sesuatu hingga cukup, seperti melengkapi penjumlahan hingga hasilnya 10.

🤔 Pertanyaan Perenungan:

1. Allah Al-Ahad adalah Yang Maha Esa. Menurutmu, bilangan berapa yang menunjukkan “satu” dalam matematika?
2. Allah Al-Jami‘ mengumpulkan segala sesuatu. Jika kamu memiliki 6 kelereng dan ingin jumlahnya menjadi 10, berapa kelereng lagi yang kamu butuhkan?
3. Allah Al-Karim memberi dengan sempurna. Menurutmu, mengapa penting bagi kita menghitung dengan teliti agar hasilnya tepat 10?

7. Yuk, Ingat Lagi! (Menghitung Maju Mundur)

Sebelum belajar materi baru, jawablah Benar (B) atau Salah (S) pada pernyataan berikut ini!

1. Menghitung maju artinya membilang dari kecil ke besar. ( B / S )
2. Menghitung mundur artinya membilang dari kecil ke besar. ( B / S )
3. Urutan 5, 6, 7, 8 adalah contoh hitungan maju. ( B / S )
4. Urutan 9, 8, 7, 6 adalah contoh hitungan maju. ( B / S )
5. Setelah bilangan 9 (hitungan maju) adalah bilangan 10. ( B / S )

✅ Kunci Jawaban Review:

1. Benar | 2. Salah (menghitung mundur artinya dari besar ke kecil) | 3. Benar | 4. Salah (itu contoh hitungan mundur) | 5. Benar

8. Video Pembelajaran

🎬 Media Pembelajaran Visual

Tonton video cara mencari pasangan bilangan penjumlahan hasil 10 di bawah ini sebelum melanjutkan membaca materi, ya!

▶ Tonton Video: Pasangan Bilangan Hasil 10

9. Ayo Belajar: Penjumlahan yang Hasilnya 10

🔢 A. Mengenal Pasangan Bilangan Penjumlahan Hasil 10

1 + 9 = 10   |   2 + 8 = 10   |   3 + 7 = 10   |   4 + 6 = 10   |   5 + 5 = 10

Catatan: Pasangan bilangan tersebut juga berlaku sebaliknya, misalnya 9 + 1 = 10 dan 8 + 2 = 10.

✋ B. Cara Mencari Pasangan Bilangan Hasil 10

• Gunakan jari tangan: Jika satu tangan menunjukkan sejumlah jari, hitung berapa jari yang belum terangkat pada tangan lainnya hingga totalnya 10 jari.
• Gunakan benda konkret: Kelompokkan benda menjadi dua bagian, hitung masing-masing kelompok, lalu jumlahkan hingga totalnya 10.

🎲 C. Cara Berlatih dengan Benda Konkret & Kartu Angka

1. Siapkan 10 benda konkret (kelereng, kancing, atau sedotan).
2. Bagi benda tersebut menjadi dua kelompok, misalnya 3 dan 7, lalu hitung jumlah keduanya.
3. Gunakan kartu angka untuk mencari pasangan bilangan lain yang jika dijumlahkan hasilnya tetap 10.

10. Ayo Berlatih! (10 Soal Pilihan Ganda)

[Tingkat Mudah]

1. 1 + 9 = ....
A. 8    B. 9    C. 10    D. 11

2. 5 + 5 = ....
A. 10    B. 9    C. 11    D. 5

3. Pasangan bilangan yang jumlahnya 10 adalah ....
A. 2 dan 3    B. 4 dan 6    C. 5 dan 4    D. 6 dan 5

[Tingkat Sedang]

4. 3 + __ = 10. Bilangan yang tepat adalah ....
A. 6    B. 7    C. 8    D. 5

5. 10 = 6 + ....
A. 3    B. 4    C. 5    D. 6

6. Rani memiliki 4 apel dan ingin jumlahnya menjadi 10. Ia perlu menambahkan ... apel.
A. 5    B. 6    C. 7    D. 4

7. Pasangan bilangan berikut yang jumlahnya BUKAN 10 adalah ....
A. 2 + 8    B. 3 + 7    C. 4 + 5    D. 1 + 9

[Tingkat Sukar]

8. Andi memiliki 7 kelereng merah dan beberapa kelereng biru. Jika jumlah seluruh kelerengnya 10, jumlah kelereng biru Andi adalah ....
A. 2    B. 3    C. 4    D. 5

9. Ibu ingin membagi 10 kue ke dalam dua piring. Jika piring pertama berisi 8 kue, piring kedua berisi ... kue.
A. 1    B. 2    C. 3    D. 4

10. Bilangan manakah yang jika ditambah 8 hasilnya 10?
A. 1    B. 2    C. 3    D. 4

✓ Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda

1. C | 2. A | 3. B | 4. B | 5. B | 6. B | 7. C | 8. B | 9. B | 10. B

11. Jejak Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

🧘 Mindful (Kesadaran Penuh)

• Mengenal Asmaul Husna Al-Ahad, Al-Jami‘, dan Al-Karim di awal pembelajaran melatih siswa merenungkan keesaan dan kesempurnaan Allah dalam mengumpulkan segala sesuatu.
• Kegiatan menghitung dan memasangkan benda dengan tenang melatih ketelitian siswa menemukan pasangan bilangan hasil 10.
• Memeriksa kembali hasil penjumlahan menggunakan benda konkret melatih kesadaran diri siswa.

🎯 Meaningful (Bermakna)

• Penjumlahan hasil 10 dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa, seperti mengumpulkan mainan dari dua kotak.
• Siswa menceritakan situasi sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan hasil 10.

😄 Joyful (Menyenangkan)

• Permainan “cari pasangan 10” menggunakan kartu angka membuat siswa lebih mudah dan senang berlatih penjumlahan.
• Kegiatan berhitung sambil bermain membuat siswa antusias tanpa merasa tertekan.

12. Kesimpulan

Hari ini kita belajar menemukan pasangan bilangan yang jika dijumlahkan hasilnya 10, seperti 1+9, 2+8, 3+7, 4+6, dan 5+5, menggunakan benda konkret dan kartu angka. Seperti Allah Al-Jami‘ yang mengumpulkan segala sesuatu dengan sempurna, mari kita berlatih menjumlahkan dengan teliti dan penuh semangat setiap hari. 🌟

13. Catatan Evaluasi Pengajaran (Refleksi Guru)

Aspek Evaluasi	Deskripsi / Catatan Lapangan
Kendala Pembelajaran	Ada 2 siswa yang ketika mengerjakan tugas masih membutuhkan bantuan ibu guru.
Tindak Lanjut (Solusi)	Memberikan bimbingan khusus (bimbingan individu) dan pendampingan benda konkret secara intensif bagi 2 siswa tersebut.
Data Ketuntasan Siswa	Siswa yang paham utuh: Alhamdulillah sebagian besar siswa memahami materi. Siswa yang belum paham: 2 siswa (masih membutuhkan bimbingan guru).

```

Materi Ajar (Rabu, 16 September 2026)

✨ KURIKULUM MERDEKA ✨ 📚 JURNAL HARIAN

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN

👩‍🏫 1. Nama Guru	: Purwanti, S.Pd.
📅 2. Hari / Tanggal	: Rabu, 16 September 2026
🏫 3. Fase / Kelas	: Fase A / Kelas 1
🔢 4. Mata Pelajaran	: Bahasa Indonesia
🤝 5. Materi	: Sahabat
🚀 6. Pertemuan Ke	: 8

🌟 APERSEPSI HARI INI

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 🌸

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya! 😃✨

Sudahkan anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, shalat adalah kewajiban utama kita sebagai seorang muslim 🕌. Dimana Allah SWT sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya.

☝️ Mengenal Kebesaran Allah SWT:
Allah adalah Al-Khaliq (Zat yang Maha Pencipta) yang menciptakan kita, Al-Malik (Zat yang Maha Memelihara) yang senantiasa menjaga dan memelihara keselamatan kita, serta Al-Razzaq (Zat yang Maha Memberi Rezeki) yang memberikan nikmat luar biasa berupa teman-teman yang baik di sekeliling kita 🤝.

Tahukah kamu? Memiliki teman yang saling menyayangi adalah rezeki indah dari Allah Al-Razzaq. Kemarin anak-anak sudah hebat sekali mempelajari aturan bermain aman, dan hari ini kita akan belajar menghitung kelompok dan benda-benda dalam suasana kebersamaan melalui materi Sahabat! 👬👭🔢✨

Hari ini di Pertemuan Ke-8, mari kita belajar dan berhitung bersama teman-teman sahabat dengan gembira dan penuh semangat! Sudah siap? Yuk, kita mulai belajar dengan membaca Basmalah bersama-sama! 🚀📚

Bahasa Indonesia Kelas 1 SD

Materi: Mendengarkan Cerita, Mengenal Arti, dan Menulis Kata "Sahabat"

1. Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP 2026):
Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang diri dan lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu memahami informasi dari teks lisan, visual, dan audiovisual sederhana, serta mampu menyuarakan dan menuliskan kata sederhana dengan huruf yang tepat dan santun.

Tujuan Pembelajaran:

• Mendengarkan cerita tentang sahabat.
• Mengenal arti kata sahabat.
• Menulis kata sahabat dengan benar.

Rincian Kegiatan Pembelajaran:

• Menonton video lagu dan cerita animasi "Kisah Dua Sahabat Karib" Joyful
• Latihan hening sejenak (mindful listening) menyimak pembacaan cerita dongeng sahabat dengan penuh perhatian Mindful
• Bermain kartu huruf dan menyusun kata S-A-H-A-B-A-T secara berpasangan Joyful
• Mengkorelasikan makna kata sahabat dengan teman bermain sehari-hari di sekolah Meaningful
• Refleksi perasaan mengenai kebaikan sahabat dan pentingnya saling menyayangi Mindful
• Menuliskan kata "sahabat" dan suku katanya di buku halus secara terampil dan rapi Meaningful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Tahap 1 (Menyimak Cerita): Mendengarkan dengan saksama cerita lisan tentang dua anak yang saling menolong dalam bersahabat.
2. Tahap 2 (Mengenal & Mengartikan): Mengidentifikasi makna kata "sahabat" sebagai teman dekat yang selalu saling menyayangi, menghormati, dan membantu.
3. Tahap 3 (Mengeja & Menulis): Mengurai suku kata (sa - ha - bat) lalu menuliskan kata "sahabat" secara utuh dan benar pada buku tulis.
4. Tahap 4 (Refleksi & Aplikasi): Menceritakan nama sahabat masing-masing dan menuliskan kalimat sederhana tentang keselamatan saat bermain bersama sahabat.

Materi Pokok: Bermain Aman dan Tidak Aman (Indahnya Memiliki Sahabat)

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Model & Metode Pembelajaran:

• Model: Direct Instruction (Pembelajaran Langsung) berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning).
• Metode: Menyimak (Storytelling), Tanya Jawab, Penugasan Menulis, Permainan Kartu Kata.

Media & Alat Peraga:

• Video Edukasi YouTube tentang Sahabat
• Kartu Huruf (S, A, H, A, B, A, T) & Kartu Suku Kata (sa - ha - bat)
• Buku Cerita Bergambar "Sahabat Sejati"
• Buku Tulis Halus dan Pensil Warna

2. Pendahuluan: Apersepsi & Keagungan Allah Swt.

Anak-anak yang sholeh dan sholehah, tahukah kalian bahwa memiliki teman baik adalah salah satu rezeki yang paling indah dari Allah Swt.? Mari kita bersyukur melalui 3 sifat keagungan-Nya:

• Maha Mencipta: Allah menciptakan manusia saling berpasangan dan berteman agar kita tidak merasa kesepian di dunia.
• Maha Memelihara: Allah memelihara rasa kasih sayang di dalam hati kita sehingga kita bisa saling menjaga keselamatan kawan saat bermain bersama.
• Maha Memberi Rezeki: Allah memberi kita rezeki berupa sahabat yang baik hati, suka menolong, dan membuat hari-hari kita di sekolah menjadi gembira.

Pertanyaan Pemantik:

"Siapakah nama teman dekatmu di kelas ini? Mengapa kalian merasa bahagia saat bisa bermain dan belajar bersama sahabat pilihan Allah itu?"

3. Pembukaan: Review Materi Sebelumnya (Bermain Aman dan Tidak Aman)

Sebelum mendengarkan cerita baru, mari kita ingat kembali materi minggu lalu tentang "Bermain Aman dan Tidak Aman". Pilihlah jawaban Benar (B) atau Salah (S)!

1. Bermain ayunan dengan memegang tali kuat-kuat adalah contoh cara bermain yang aman. ( B / S )
2. Berdiri di atas papan ayunan saat diayunkan kencang sangat aman untuk dilakukan. ( B / S )
3. Antre dan bergantian main dengan sabar adalah contoh sikap yang baik saat bermain. ( B / S )
4. Merebut mainan yang sedang digunakan kawan termasuk sikap yang tidak baik. ( B / S )
5. Tempat bermain yang aman bagi anak-anak adalah di pinggir jalan raya yang ramai mobil. ( B / S )

4. Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan Materi

🎬 Tonton Video Pembelajaran Ini Yuk!

Mari menyimak cerita indah tentang arti sahabat di sini:

▶ Tonton Video: Cerita tentang Sahabat

A. Mendengarkan Cerita: Sahabat yang Saling Menjaga

Ali dan Bayu adalah dua orang sahabat. Mereka selalu berangkat ke sekolahbersama-sama. Saat jam istirahat, Ali dan Bayu bermain bola di lapangan rumput yang aman. Tiba-tiba, Bayu terpeleset dan jatuh. Lutut Bayu terasa sakit. Sebagai sahabat yang baik, Ali tidak meninggalkan Bayu. Ali segera membantu Bayu berdiri dan memapahnya ke ruang UKS. Bayu tersenyum dan mengucapkan terima kasih. Memiliki sahabat membuat Ali dan Bayu merasa aman dan bahagia.

B. Mengenal Arti Kata "Sahabat"

Apa itu Sahabat?

Sahabat adalah teman dekat yang sangat baik hati, selalu ada saat suka maupun duka, suka menolong, dan selalu menjaga kita agar bermain dengan aman.

Ciri-Ciri Sahabat yang Baik:

• Selalu berbicara dengan kata-kata yang santun dan sopan.
• Suka berbagi makanan dan mainan.
• Mengingatkan kita jika bermain di tempat berbahaya.
• Memaafkan jika ada kesalahan dan tidak suka bertengkar.

C. Menulis Kata "Sahabat" dengan Benar

Mari kita urai kata sahabat menjadi huruf dan suku kata:

s - a - h - a - b - a - t

sa - ha - bat

S A H A B A T

5. Penutup: Asesmen Formatif

Pahami Teks BACAAN Berikut Ini:

Bermain Aman Bersama Sahabat

Lani dan Dayu adalah sahabat karib. Hari Minggu, Lani dan Dayu ingin bermain lompat tali. Mereka memilih tempat bermain yang aman, yaitu di halaman rumah Lani yang teduh. Mereka tidak mau bermain di jalan raya karena banyak kendaraan berbahaya. Saat bermain, Dayu tidak sengaja menjatuhkan tali. Dayu segera meminta maaf dan Lani memaafkannya dengan tersenyum. Sahabat sejati selalu menjaga keselamatan dan bersikap ramah satu sama lain.

Jawablah pertanyaan esai singkat di bawah ini berdasarkan bacaan di atas!

[Tingkat Mudah]

1. Siapakah nama sahabat karib yang ada di dalam cerita?

2. Permainan apa yang dimainkan oleh Lani dan Dayu bersama-sama?

[Tingkat Sedang]

3. Di manakah Lani dan Dayu bermain lompat tali agar terasa aman?

4. Menurut cerita di atas, apakah arti dari seorang sahabat sejati?

[Tingkat Sukar]

5. Salin dan tulislah kembali kata **"sahabat"** dengan pemenggalan suku kata yang benar!

🔑 Kunci Jawaban

Review Materi (Benar/Salah):

1. B | 2. S | 3. B | 4. B | 5. S

Esai Singkat:

1. Lani dan Dayu.
2. Lompat tali.
3. Di halaman rumah Lani yang teduh.
4. Teman dekat yang selalu menjaga keselamatan dan bersikap ramah satu sama lain.
5. sa - ha - bat

6. Kesimpulan Materi

Sahabat adalah anugerah indah dari Allah Swt. Sahabat sejati akan selalu menolong, bersikap sopan, serta mengajak kita bermain di tempat yang aman. Mari kita menjadi sahabat yang baik dan saling menyayangi di sekolah maupun di rumah!

7. Catatan Evaluasi Pengajaran (Refleksi Guru)

Aspek Evaluasi	Deskripsi / Catatan Lapangan
Kendala Pembelajaran
Tindak Lanjut (Solusi)
Data Ketuntasan Siswa	Siswa yang paham utuh: Siswa yang belum paham:

Materi Ajar (Selasa, 15 September 2026)

✨ KURIKULUM MERDEKA ✨ 📚 JURNAL HARIAN

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN

👩‍🏫 1. Nama Guru	: Purwanti, S.Pd.
📅 2. Hari / Tanggal	: Selasa, 15 September 2026
🏫 3. Fase / Kelas	: Fase A / Kelas 1
🔢 4. Mata Pelajaran	: Matematika
🧩 5. Materi	: Penjumlahan
🚀 6. Pertemuan Ke	: 7

🌟 APERSEPSI HARI INI

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 🌸

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya! 😃✨

Sudahkan anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, shalat adalah kewajiban utama kita sebagai seorang muslim 🕌. Dimana Allah SWT sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya.

☝️ Mengenal Kebesaran Allah SWT:
Allah adalah Al-Khaliq (Zat yang Maha Pencipta) yang menciptakan kita, Al-Malik (Zat yang Maha Memelihara) yang memelihara kehidupan kita dengan sebaik-baiknya keadaan, dan Al-Razzaq (Zat yang Maha Memberi Rezeki) yang selalu menambahkan rezeki serta nikmat-Nya secara berkelimpahan setiap hari 🍎➕🎁.

Tahukah kamu? Sama seperti nikmat dan rezeki dari Allah Al-Razzaq yang senantiasa bertambah dan melimpah, hari ini kita akan memperdalam pemahaman kita tentang bagaimana angka-angka saling bergabung dan bertambah melalui konsep Penjumlahan! Kemarin anak-anak sudah hebat sekali memahami soal cerita penjumlahan, dan hari ini kita akan makin jago menghitung jumlah semuanya! ➕🔢✨

Hari ini di Pertemuan Ke-7, mari kita berlatih penjumlahan dengan gembira dan penuh semangat! Sudah siap? Yuk, kita mulai belajar dengan membaca Basmalah bersama-sama! 🚀📚

Matematika Kelas 1 SD

Materi: Evaluasi Penjumlahan sampai dengan 10

1. Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran Matematika (CP 2026):
Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 20. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret, gambar, garis bilangan, serta menyelesaikan evaluasi masalah kontekstual penjumlahan sampai dengan 10 secara mandiri, fleksibel, dan bernalar kritis.

Tujuan Pembelajaran Matematika:

• Evaluasi materi penjumlahan sampai dengan 10.

Rincian Kegiatan Pembelajaran:

• Menonton video lagu rangkuman "Petualangan Penjumlahan Sahabat 10" Joyful
• Latihan Hening Sejenak (mindful breathing) untuk menenangkan pikiran sebelum mengerjakan evaluasi Mindful
• Bermain game kuis interaktif "Tebak Cepat Pasangan 10" menggunakan kartu angka Joyful
• Mengkorelasikan pemahaman penjumlahan dengan kegiatan menabung dan berbagi makanan di kehidupan nyata Meaningful
• Memeriksa kembali jawaban evaluasi dengan teliti dan penuh kesadaran Mindful
• Pengerjaan tugas mandiri buku cetak Matematika halaman 60-65 untuk mengukur penguasaan materi Meaningful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Evaluasi Penjumlahan:

1. Tahap 1 (Review & Kuis Interaktif): Mengingat kembali strategi penjumlahan (hitung maju, pasangan bilangan 10, dan kata kunci soal cerita) melalui permainan visual.
2. Tahap 2 (Praktik Terbimbing): Membahas sampel soal evaluasi bersama guru di papan tulis secara interaktif.
3. Tahap 3 (Persiapan Mental & Fokus): Melakukan relaksasi singkat agar siswa tenang dan percaya diri dalam menghadapi tes tertulis.
4. Tahap 4 (Evaluasi Mandiri): Mengerjakan latihan soal evaluasi pada buku cetak Matematika halaman 60-65 secara jujur dan mandiri.

Materi Pokok: Penjumlahan yang Hasilnya 10 (Evaluasi Total)

Alokasi Waktu: 3 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Model & Metode Pembelajaran:

• Model: Assessment Based Learning / Direct Instruction berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning).
• Metode: Kuis Interaktif, Tanya Jawab, Penugasan Mandiri, Refleksi Diri.

Media & Alat Peraga:

• Buku Cetak Matematika Kelas 1 SD (Halaman 60-65)
• Video Edukasi YouTube Rangkuman Penjumlahan
• Kartu Angka & Kartu Gambar Sahabat 10
• Papan Tulis & Spidol Warna

2. Pendahuluan: Apersepsi & Keagungan Allah Swt.

Anak-anak yang pandai dan sholeh/sholehah, hari ini kita akan menguji pemahaman kita tentang penjumlahan. Mari kita bersyukur atas keagungan Allah Swt. melalui 3 sifat-Nya:

• Maha Mencipta: Allah menciptakan akal dan pikiran yang cerdas bagi manusia untuk belajar menghitung dan menyelesaikan berbagai tantangan.
• Maha Memelihara: Allah memelihara setiap amal kebaikan kita. Setiap kebaikan sekecil apa pun yang kita lakukan akan "dijumlahkan" dan dibalas pahala yang berlipat ganda oleh Allah.
• Maha Memberi Rezeki: Allah memberi kita kemudahan dalam memahami ilmu matematika sehingga dapat berguna bagi kehidupan kita sehari-hari.

Pertanyaan Pemantik:

"Tahukah kalian bahwa setiap kali kita berbuat satu kebaikan, Allah akan menambahkannya dengan pahala yang banyak? Mengapa kita perlu bersikap jujur dan teliti saat menyelesaikan tugas evaluasi berhitung?"

3. Pembukaan: Review Materi Sebelumnya (Soal Cerita Penjumlahan)

Sebelum memulai evaluasi mandiri, mari kita ingat kembali materi minggu lalu tentang "Soal Cerita Penjumlahan". Pilihlah jawaban Benar (B) atau Salah (S)!

1. Kata kunci seperti "diberi lagi" atau "membeli lagi" menandakan operasi penjumlahan (+). ( B / S )
2. Jika Ani punya 3 pensil dan diberi Ibu 4 pensil lagi, kalimat matematikanya adalah 3 + 4 = 7. ( B / S )
3. Cerita: "Ada 5 burung di pohon, lalu 3 burung terbang menjauh" adalah contoh cerita penjumlahan. ( B / S )
4. Hasil dari 6 + 4 adalah 10. ( B / S )
5. Jumlah seluruh benda dalam soal cerita diperoleh dengan cara menggabungkan atau menghitung maju. ( B / S )

4. Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan Materi

🎬 Tonton Video Pembelajaran Ini Yuk!

Mari menyimak video rangkuman penjumlahan sampai 10 sebelum mengerjakan tugas:

▶ Tonton Video: Rangkuman Penjumlahan Kelas 1 SD

A. Rangkuman Konsep Penjumlahan sampai dengan 10

3 Cara Utama Menyelesaikan Penjumlahan:

1. Hitung Maju / Garis Bilangan: Mulai dari angka pertama, lalu melompat ke kanan sebanyak angka penambahnya.
2. Pasangan Sahabat 10: Mengingat pasangan angka yang berjumlah 10 (1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5).
3. Soal Cerita: Membaca cerita, menemukan kata kunci (gabung/total/membeli lagi), lalu membuat kalimat matematika.

B. Contoh Penjumlahan dalam Kehidupan Sehari-hari

Contoh 1 (Hitung Langsung): 4 + 5 = 9 🍎 (4 apel digabung 5 apel menjadi 9 apel)

Contoh 2 (Melengkapi ke 10): 7 + 3 = 10 ✏️ (Punya 7 pensil, butuh 3 lagi agar jadi 10)

Contoh 3 (Soal Cerita): Budi punya 2 kelereng, diberi Kakak 6 kelereng. Total kelereng Budi: 2 + 6 = 8 kelereng. ⚪

5. Penutup: Asesmen Formatif (Tugas Mandiri)

📚 TUGAS EVALUASI MANDIRI

Kerjakan soal-soal latihan evaluasi pada:

Buku Cetak Matematika Kelas 1
Halaman 60 sampai 65

Petunjuk Kerjakan:
1. Bacalah setiap soal dengan teliti dan tenang.
2. Gunakan bantuan jari tangan atau gambar jika diperlukan.
3. Tuliskan jawaban dan kalimat matematikanya secara rapi di buku tugasmu!

🔑 Kunci Jawaban Review

Review Materi (Benar/Salah):

1. B | 2. B | 3. S (terbang menjauh adalah pengurangan) | 4. B | 5. B

*Kunci jawaban untuk tugas Buku Cetak Matematika Halaman 60-65 mengacu pada buku pegangan guru.

6. Kesimpulan Materi

Penjumlahan sampai dengan 10 adalah dasar penting dalam matematika. Melalui evaluasi ini, kita dilatih untuk berhitung teliti, jujur, dan terampil menggunakan berbagai cara berhitung dalam kehidupan sehari-hari. Selalu semangat belajar dan bersyukur atas akal yang telah Allah berikan!

7. Catatan Evaluasi Pengajaran (Refleksi Guru)

Aspek Evaluasi	Deskripsi / Catatan Lapangan
Kendala Pembelajaran
Tindak Lanjut (Solusi)
Data Ketuntasan Siswa	Siswa yang paham utuh: Siswa yang belum paham: