Materi Ajar (Kamis, 10 September 2026)

✨ KURIKULUM MERDEKA ✨ 📚 JURNAL HARIAN

📌 IDENTITAS PEMBELAJARAN

👩‍🏫 1. Nama Guru	: Purwanti, S.Pd.
📅 2. Hari / Tanggal	: Kamis, 9 September 2026
🏫 3. Fase / Kelas	: Fase A / Kelas 1
🔢 4. Mata Pelajaran	: Matematika
🧩 5. Materi	: Penjumlahan soal cerita
🚀 6. Pertemuan Ke	: 6

🌟 APERSEPSI HARI INI

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu’alaikum Wr. Wb. 🌸

Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya! 😃✨

Sudahkan anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya anak-anak, shalat adalah kewajiban utama kita sebagai seorang muslim 🕌. Dimana Allah SWT sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya.

☝️ Mengenal Kebesaran Allah SWT:
Allah adalah Al-Khaliq (Zat yang Maha Pencipta) yang menciptakan alam semesta, Al-Malik (Zat yang Maha Memelihara) yang memelihara kehidupan kita dengan sebaik-baiknya keadaan, serta Al-Razzaq (Zat yang Maha Memberi Rezeki) yang tidak pernah berhenti menambahkan nikmat dan rezeki-Nya kepada kita setiap hari 🍎🍊.

Tahukah kamu? Sama seperti rezeki dari Allah Al-Razzaq yang senantiasa bertambah dalam kehidupan sehari-hari, kita bisa menemukan cerita tentang nikmat yang bertambah melalui materi Penjumlahan soal cerita! Kemarin anak-anak sudah hebat memahami dasar cerita penjumlahan, dan hari ini kita akan makin terampil menyelesaikan petualangan soal cerita Matematika! 📖➕✨

Hari ini di Pertemuan Ke-6, mari kita membaca cerita seru dan menghitung penjumlahannya dengan gembira dan penuh semangat! Sudah siap? Yuk, kita mulai belajar dengan membaca Basmalah bersama-sama! 🚀📚

Matematika Kelas 1 SD

Materi: Menyelesaikan Soal Cerita Penjumlahan sampai dengan 10

1. Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran Matematika (CP 2026):
Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 20. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret, gambar, serta menyelesaikan masalah kontekstual berupa soal cerita penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 10 secara fleksibel dan bernalar kritis.

Tujuan Pembelajaran Matematika:

• Belajar menyelesaikan soal cerita penjumlahan sampai dengan 10.

Rincian Kegiatan Pembelajaran:

• Menonton video cerita animasi "Petualangan Berhitung Dongeng Budi" Joyful
• Latihan Hening Sejenak (mindful listening) mendengarkan pembacaan cerita matematika dengan fokus Mindful
• Bermain peran (Role Play) menjadi penjual dan pembeli buah menggunakan benda konkret Joyful
• Mengkorelasikan cerita matematika dengan pengalaman sehari-hari (membeli kue, mengumpulkan pensil) Meaningful
• Mengamati cerita dan menemukan kata kunci penjumlahan (datang lagi, diberi, membeli lagi, jumlah seluruhnya) secara tenang Mindful
• Menerjemahkan teks cerita menjadi kalimat matematika penjumlahan Meaningful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Soal Cerita Penjumlahan:

1. Tahap 1 (Konkret & Role Play): Memeragakan kejadian cerita nyata menggunakan benda konkret (seperti buah atau kelereng).
2. Tahap 2 (Visual & Identifikasi Kata Kunci): Membaca cerita bergambar dan melingkari kata kunci penjumlahan.
3. Tahap 3 (Simbolik): Menerjemahkan informasi cerita menjadi kalimat matematika (misal: 4 + 3 = 7).
4. Tahap 4 (Aplikasi & Penyelesaian Masalah): Menyelesaikan soal cerita dalam lembar kerja dan menjelaskan hasil penyelesaiannya.

Materi Pokok: Penjumlahan yang Hasilnya 10 (Soal Cerita)

Alokasi Waktu: 3 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Model & Metode Pembelajaran:

• Model: Problem Based Learning (PBL) berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning).
• Metode: Bermain Peran (Role Play), Bercerita (Storytelling), Tanya Jawab, Penugasan.

Media & Alat Peraga:

• Benda Konkret (Buah tiruan, kelereng, stik es krim)
• Kartu Cerita Bergambar (Story Cards)
• Video Edukasi YouTube Soal Cerita Penjumlahan
• Papan Tulis Kecil & Spidol Warna
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bergambar

2. Pendahuluan: Apersepsi & Keagungan Allah Swt.

Anak-anak hebat, pernahkah kalian membantu Ibu membeli buah di pasar? Allah Swt. menciptakan berbagai kejadian dalam hidup kita yang penuh keteraturan! Mari kita bersyukur melalui 3 sifat keagungan-Nya:

• Maha Mencipta: Allah menciptakan beraneka ragam benda dan makanan manis di sekitar kita untuk kita hitung dan nikmati bersama.
• Maha Memelihara: Allah memelihara hubungan baik antarmanusia dengan mengajarkan kita untuk saling berbagi rezeki sehingga kebaikan kita terus bertambah.
• Maha Memberi Rezeki: Allah memberikan kita rezeki berupa makanan, mainan, serta akal yang cerdas untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan Pemantik:

"Jika Ibu memberimu 3 buah apel, lalu Ayah membawakan lagi 2 buah apel untukmu, apakah buah apelmu makin banyak atau makin sedikit? Mengapa nikmat yang diberikan Allah kepada kita selalu bertambah saat kita bersyukur?"

3. Pembukaan: Review Materi Sebelumnya (Penjumlahan yang Hasilnya 10)

Sebelum belajar soal cerita, mari kita ingat kembali materi minggu lalu tentang "Penjumlahan yang Hasilnya 10". Pilihlah jawaban Benar (B) atau Salah (S)!

1. Hasil dari penjumlahan 6 + 4 adalah 10. ( B / S )
2. Pasangan angka agar menjadi 10 dari angka 7 adalah 2. ( B / S )
3. Pasangan kembar 5 + 5 jika dijumlahkan hasilnya adalah 10. ( B / S )
4. Jika kita punya 8 bola, kita butuh 2 bola lagi agar jumlahnya menjadi 10. ( B / S )
5. Penjumlahan 3 + 6 hasilnya sama dengan 10. ( B / S )

4. Inti Pembelajaran: Video & Penjelasan Materi

🎬 Tonton Video Pembelajaran Ini Yuk!

Mari menyimak cara mudah menyelesaikan soal cerita penjumlahan di sini:

▶ Tonton Video: Soal Cerita Penjumlahan Kelas 1 SD

A. Mengenal Langkah Menyelesaikan Soal Cerita

Soal Cerita adalah cerita singkat dalam kehidupan sehari-hari yang berisi masalah matematika.

4 Langkah Mudah Menyelesaikan Soal Cerita:

1. Baca: Baca cerita dengan teliti.
2. Cari Kata Kunci: Temukan kata penjumlah seperti diberi lagi, membeli lagi, datang lagi, digabung, total, seluruhnya.
3. Tulis Kalimat Matematika: Tuliskan angka dan tanda tambah (+).
4. Hitung Hasilnya: Cari jawaban akhir dengan menghitung maju atau memakai jari.

B. Contoh Kehidupan Sehari-hari

Cerita 1: Piring Kue Siti

Siti memiliki 4 kue donat di atas piring 🍩🍩🍩🍩.

Ibu memberi Siti 3 kue donat lagi 🍩🍩🍩.

Berapa jumlah seluruh kue donat Siti sekarang?

Penyelesaian:

Kata Kunci: diberi lagi, jumlah seluruh ➔ Penjumlahan (+)

Kalimat Matematika: 4 + 3 = 7

Jadi, jumlah seluruh kue donat Siti ada 7 buah.

Cerita 2: Burung di Dahan Pohon

Ada 6 burung sedang hinggap di dahan pohon 🐦🐦🐦🐦🐦🐦.

Kemudian 4 burung lagi datang hinggap di dahan itu 🐦🐦🐦🐦.

Berapa banyak burung di dahan pohon sekarang?

Penyelesaian:

Kata Kunci: datang lagi ➔ Penjumlahan (+)

Kalimat Matematika: 6 + 4 = 10

Jadi, banyak burung di dahan pohon sekarang ada 10 ekor.

5. Penutup: Asesmen Formatif

Bacalah soal cerita di bawah ini, lalu tuliskan kalimat matematika dan jawabannya!

[Tingkat Mudah]

1. Budi mempunyai 5 kelereng. Ayah memberi Budi 2 kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Budi sekarang?

Kalimat Matematika: .... + .... = ....

2. Ani membawa 4 jeruk ke sekolah. Lani membawa 4 jeruk. Berapa jumlah jeruk Ani dan Lani jika digabungkan?

Kalimat Matematika: .... + .... = ....

[Tingkat Sedang]

3. Di dalam akuarium ada 6 ikan mas. Edo memasukkan lagi 3 ikan mas ke dalam akuarium. Berapa ekor jumlah ikan mas di akuarium sekarang?

Kalimat Matematika: .... + .... = ....

4. Dodi memelihara 7 anak ayam. Hari ini 3 anak ayam menetas lagi dari telurnya. Berapa jumlah anak ayam Dodi seluruhnya sekarang?

Kalimat Matematika: .... + .... = ....

[Tingkat Sukar]

5. Siti menata 3 buku di meja. Kemudian Budi menaruh 2 buku di meja yang sama. Lalu Ibu menambahkan lagi 4 buku. Berapa jumlah buku yang ada di atas meja sekarang?

Kalimat Matematika: .... + .... + .... = ....

🔑 Kunci Jawaban

Review Materi (Benar/Salah):

1. B | 2. S (seharusnya 3) | 3. B | 4. B | 5. S (3 + 6 = 9)

Isian Formatif:

1. 5 + 2 = 7 kelereng
2. 4 + 4 = 8 jeruk
3. 6 + 3 = 9 ikan mas
4. 7 + 3 = 10 anak ayam
5. 3 + 2 + 4 = 9 buku

6. Kesimpulan Materi

Menyelesaikan soal cerita penjumlahan sangat mudah dan menyenangkan! Cukup baca ceritanya dengan teliti, temukan kata kunci penjumlah seperti diberi lagi atau datang lagi, lalu ubah cerita menjadi kalimat matematika sederhana untuk menemukan hasilnya.

7. Catatan Evaluasi Pengajaran (Refleksi Guru)

Aspek Evaluasi	Deskripsi / Catatan Lapangan
Kendala Pembelajaran
Tindak Lanjut (Solusi)
Data Ketuntasan Siswa	Siswa yang paham utuh: Siswa yang belum paham: